課改實驗階段性小結(編輯修改稿)
2024-11-05 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 器材不斷增添，教學效果明顯提高，使我校的體育教學取得了可喜的成績。第三篇：實驗小學課改小結“推進區(qū)域課改，構建高效課堂”———小學第三片區(qū)英語教研活動心得體會11月20日上午，小店區(qū)“推進區(qū)域課改，構建高效課堂”第三片區(qū)英語大教研活動在我校隆重舉行。我校13位英語教師按時參會?；顒雍螅蠹乙恢抡J為：此次活動對大家來說受益匪淺。它讓教研活動活躍于校際之間，讓封閉于學校內(nèi)的教師走進更廣闊的思想空間，為一線的教師提供了一次學習的機會和各方面提高的平臺。這次活動我們聽取了恒大小學高雪梅和小店中心校吳婷老師的課，她們風格各異，但都十分重視課堂的趣味性及小組合作，充分調(diào)動學生的積極性，課堂活躍輕松，教學效果良好。各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學習之處，會上區(qū)教研室趙文珍主任還從小學英語教學的高度對小學英語教學做了詳盡的點評，提出了不少具有可操作性的建議，本次教研活動內(nèi)容充實極富意義。總之，通過這次聯(lián)片教研活動，調(diào)動了教師們的積極性，促進了每一位教師反思自己，對照自己的實際班級采取相應的教學方法，深鉆教材學習任務要細化，精心設計檢測題，提高課堂教學效率。我們相信只要廣大教師在活動中虛心學習，互相交流，更多的教師將在有文化的研究氛圍中，不斷感悟?qū)I(yè)成長的喜悅，為我區(qū)英語教學工作的再進步做出自己的應有貢獻。實驗小學英語教研組 2012年11月20日第四篇：學課改實驗工作小結課改實驗工作小結當新課程理念化作雨露甘霖灑向神州大地時，我們?nèi)缤煽实耐恋乜吹搅讼Ｍ诖S收。一年多來的課改實驗，讓我們在苦澀和迷惘中，嘗到了甜頭，看到了未來，也更加堅信“課改必勝”。當這一切都成為了過去，我們也開始學會了冷靜的思考：我們做了些什么？我們得到了些什么？一年多來，我們根據(jù)上級部署，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，樹立一個理念，依托兩個載體，落實三項制度，以校本教研制度建設為重點，扎實地推進課改實驗工作順利開展。一、樹立一個理念——為了每一位學生的發(fā)展為了擺脫應試教育思想的束縛，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“為了每一位學生的發(fā)展”的新課程理念，去年暑假，我們組織全體教師進行新課程通識培訓，學習《基礎教育課程改革綱要》和上級有關文件，聆聽專家講座，開展了人才觀、價值觀、教育觀等主題討論活動；學校領導帶頭學習新課程理論，從自身教育理念的轉(zhuǎn)變開始。每一次的新課程培訓、教研活動、公開教學、社會宣傳等，學校領導都認真組織、參與，做好各項準備工作。爾后，學校通過校本培訓制度化建設，進一步強化了理論學習與研討，促進了教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉(zhuǎn)變，從而為基礎教育課程改革實驗奠定了堅實的思想基礎。二、依托兩個載體——課題研究與校本課程開發(fā)課題研究 學校在重組教研組的基礎上，通過醞釀，反復論證，確立了“促進學生自主學習，轉(zhuǎn)變學習方式”的研究課題，并把研究重點確定在“學生自主學習的教學”上。通過實驗研究，我們更加清楚地認識到，要促進學生自主學習，教師首先必須整合教材，根據(jù)學生的學習興趣和需要，創(chuàng)設能引導學生進行自主合作探究的問題情景。“綜合實踐活動課程的實施與設計”是原學區(qū)的研究專題。一年多來，學校課題組經(jīng)過“理論學習、實踐探究、反思研討、總結提高”，摸索出一條綜合實踐活動課程設計的新路子——主題式綜合實踐活動。在實施過程中，我們努力遵循“大主題、長周期、慢節(jié)奏、重過程”的實施原則，充分體現(xiàn)自主性、綜合性、探究性、活動性、開放性的綜合實踐活動課程特點，并逐步開展以學生自我評價為主的發(fā)展性學生評價體系的探討，使學校綜合實踐活動課程富有成效地開展起來。今年四月份，我校舉行綜合實踐活動課程現(xiàn)場研討活動。兩位執(zhí)教老師以其活躍的課堂氣氛、自主開放的合作探究方式、充分自由的個性化展示，獲得了市教
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1