【文章內(nèi)容簡介】 法，羅列多篇課文，進行對比，從不同的方面予以模仿，習得規(guī)律，形成“自動化”。（二）改革評價，突出多元性。為了提高學生的讀寫興趣，我嘗試采用多元評價的方法。除了小組評價外，我們還開展了學生的自評、互評、老師點評，家長再評等方法。另外，我們也注重搭建平臺，給學生提供展示的舞臺。我編輯了學生作品集《雛鷹試飛》《雛鷹起飛》《雛鷹展翅》；校內(nèi)《習作原地》每半月更換一次學生作品；有展示學生作品的“習作角”；每周評選寫作之星……多元的評價方法大大激發(fā)了學生的習作熱情，使得課題研究朝著良性的方向發(fā)展。四、本學期課題階段成果：課題研究促進了教育觀念的更新，增強了科研意識，使素質(zhì)得到全面提高。由于我大膽實踐，勤于探索，積極總結(jié)，我撰寫的《在閱讀教學中融入寫作》被陽城縣教育局教育網(wǎng)站選登，受到廣大教師的好評。五、今后研究思路：要充分挖掘閱讀資源，拓寬讀寫渠道，使學生在更廣闊的空間里學習作文、運用作文，豐富知識，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)。進一步與有效教學結(jié)合，要精心開展實踐活動，切實增加學生的語言積累、生活積累、情感積累等習作能力的立體積累，為讀寫結(jié)合補充營養(yǎng)，注入活力。加大課題研究的針對性和實效性，認真積累資料。編寫研究成果集，學生作品集。第四篇：實驗小學課改小結(jié)“推進區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”———小學第三片區(qū)英語教研活動心得體會11月20日上午，小店區(qū)“推進區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”第三片區(qū)英語大教研活動在我校隆重舉行。我校13位英語教師按時參會?；顒雍?，大家一致認為：此次活動對大家來說受益匪淺。它讓教研活動活躍于校際之間，讓封閉于學校內(nèi)的教師走進更廣闊的思想空間，為一線的教師提供了一次學習的機會和各方面提高的平臺。這次活動我們聽取了恒大小學高雪梅和小店中心校吳婷老師的課，她們風格各異，但都十分重視課堂的趣味性及小組合作，充分調(diào)動學生的積極性，課堂活躍輕松，教學效果良好。各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學習之處，會上區(qū)教研室趙文珍主任還從小學英語教學的高度對小學英語教學做了詳盡的點評，提出了不少具有可操作性的建議，本次教研活動內(nèi)容充實極富意義?？傊?，通過這次聯(lián)片教研活動，調(diào)動了教師們的積極性，促進了每一位教師反思自己，對照自己的實際班級采取相應(yīng)的教學方法，深鉆教材學習任務(wù)要細化，精心設(shè)計檢測題，提高課堂教學效率。我們相信只要廣大教師在活動中虛心學習，互相交流，更多的教師將在有文化的研究氛圍中，不斷感悟?qū)I(yè)成長的喜悅，為我區(qū)英語教學工作的再進步做出自己的應(yīng)有貢獻。實驗小學英語教研組 2012年11月20日第五篇：課改工作小結(jié)課改工作小結(jié)學 科 工 作 小 結(jié)陳從遠走過了將近20年的傳統(tǒng)教育生涯，習慣了老師高高在上、學生洗耳恭聽的的教學模式，盡管課程和課堂改革已經(jīng)喊了很多年，其實離我們很遠，學生的主體地位并沒有得到實質(zhì)性的凸顯，教師沒有徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，嚴重阻礙和制約了學生的發(fā)展，學生的個性得不到張揚，綜合能力得不到鍛煉。借全國各地掀起課堂改革的春風，我校領(lǐng)導高瞻遠矚、運籌帷幄，在小學四至六年級推行課堂模式改革，從此拉開了我校課改的帷幕。什么是課改？課改到底該什么？怎么改???一系列令人的問題接踵而至。懷著迷惑、好奇、畏難等復雜的心情去慢慢揭開課改神秘的面紗。本學期我的課改工作做了以下主要工作。一、思想重視、個人加強業(yè)務(wù)學習。為了圓滿完成學校的課改任務(wù)，從思想上高度認識，以課改為契機，努力提升個人教學水平，我在業(yè)余利用網(wǎng)絡(luò)收看全國課改名校教學視頻，查找課改相關(guān)資料，研讀課改資料，對小組合作學習有了淺顯的認識，這種模式，課堂的主人永遠屬于孩子。它最大程度上發(fā)揮了學生的主觀能動性，每個環(huán)節(jié)都充分凸顯了學生的主體地位。至于具體如何具體開展仍然十分困惑。二、認真參加暑期“雙充電”活動和小組合作學習體驗式培訓。通過短短的幾天培訓，深刻體會到要想改革有成效，首先要從思想上轉(zhuǎn)變觀念，完成徹底的蛻變，將現(xiàn)進的教育教學觀念轉(zhuǎn)化為切實可行 的教育教學行為。培訓中我們激情高漲互相學習、認真討論，我們初步掌握了小組的建立、培訓等方法，又通過為期一周的時間參與了學習編制導學案，并以年級組為單位嘗試編制導學案，一份符合學情的導學案對老師提出了更高的業(yè)務(wù)要求，更要集眾人智慧方可減少遺漏。三、積極參加每周的數(shù)學教研組工作。認真制定五年級數(shù)學備課和授課計劃，堅決落實“集體初備個人主備集體研討教務(wù)審核備課組形成定稿”的流程精心編制導學案。每周認真參加數(shù)學組研討會，積極發(fā)言，參與討論，向大家學習，交流個人心得體會，認真學習數(shù)學組研討成果匯總材料。深入課堂，個人上展示課，通過教研活動，借鑒他人成功方法，自我對照，努力改變不足。通過近半年的研討和相互交流，義務(wù)水平有所提升，更感受到能力的不足，需要及時充電，才能更好地開展課改工作。四、深入學生和家長中去，通過書信、家長會、班會等多種形式聽取意見和建議，爭取把數(shù)學的教學落入實處，少走彎路。五、走出去，學習他人。在學校組織下，我們懷著膜拜的心情來到盼望已久的銅都雙語學校，走進課堂，感受課改學校的學習氛圍，與專家面對面，我們逐漸走出了迷惑，思路漸漸明晰?；貋砗?，在實踐中對課堂行為有了很大的改革。六、加強階段性反思與交流、改進。初期，我們在編制學案時過于粗略，沒有學路指導，學生獨學效果甚微，而且在課余自學很多孩子流于形式，為了改變這種狀況，我班數(shù)學獨學全部在課堂完成，我深入組內(nèi)了解學情；導學案中展示預(yù)設(shè)開始重視展示的形式輕內(nèi)容的展示，數(shù)學課成了表演課，為了有效達成學習目標，加大了對組長的培訓，做好不同知識類型的展示示范，展示的好壞直接影響同學們的學習效果。形式不能大有內(nèi)容。對子交流、小組交流時及時了解學情，及時調(diào)整時間分配和展示方案。不斷改革評價體系，極力調(diào)動每個孩子的積極性，努力營造寬松、愉悅的學習氣氛，讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。及時的檢測，適時調(diào)整進度、并補差補缺。七、展望與思考。努力打造班級明星小組，示范引領(lǐng)，做好宣傳，營造追趕氛圍。努力追求個性化課堂，教師大膽根據(jù)學情及時調(diào)整展示方案，追求無形學案。教師要對教材融會貫通，一定要對導學案二度開放，做到胸有成竹，以達到隨時應(yīng)對各種課堂生成。努力提升個人綜合素養(yǎng)，吃透數(shù)學課堂的本質(zhì)，努力追求教學的境界。如何利用展示課的平臺，突破展示拓展類題型的瓶頸，改變部分學生“吃不飽”的現(xiàn)狀？課改路，任重而道遠，只要我們不言放棄，團結(jié)協(xié)作，把小組合作高效研討進行到底，我們一定會迎來更加燦爛的明天！隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒布實施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的推開了。近兩年，課改工作給我們學校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育