【文章內(nèi)容簡介】 二等獎；在常州市“教學(xué)能手”評比中，通過層層的篩選，最終獲勝。當(dāng)然課堂教學(xué)水平的提高還得益于我對教科研工作的重視，作為學(xué)校的教務(wù)員兼教研組長，我負(fù)責(zé)了市級課題《綜合實踐活動對轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式的研究》、《農(nóng)村作文教學(xué)與鄉(xiāng)土文化的整合研究》的實施，通過與同事間的交流、協(xié)作、互助，如今已經(jīng)取得了一定的成果，并且嘗到了教科研帶來的甜頭。在我撰寫的各類教育教學(xué)論文中，已有6篇論文在《中國教師報》、《中國現(xiàn)代化教育》、《湖南教育報》、《小學(xué)語文研究》、《常州教師教育》、《金壇教育》等雜志報刊上發(fā)表，且有3篇論文獲省三等獎，6篇論文獲金壇市一等獎，另外還輔導(dǎo)了多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在各類刊物上。一踏上工作崗位我就擔(dān)任了班主任工作，近年來我更是連續(xù)擔(dān)任了三年的畢業(yè)班班主任。面對一個個活潑爛漫的孩子，我常常以他們的朋友自居，以至于學(xué)生也樂于和我談心。在與學(xué)生零距離的接觸中，我深刻地了解到了孩子們的苦惱。尤其是班上的貧困學(xué)生，我不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更加把他們的生活放在了心上，每逢學(xué)校為貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心時，我都帶頭捐款捐物，從不吝嗇。由于我平時的班級管理工作堅持做到細(xì)心、專心、耐心。并且在學(xué)校的各項集體評比中名列前茅，為我被評為了“金壇市優(yōu)秀班主任”。沐浴在課程改革的春雨里，我看到自己在前進(jìn)路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學(xué)生的愉快交流中，我成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我成長著；在一個個教育教學(xué)隨筆中，我成長著……時時感受著“新生”的喜悅。第四篇：課改小結(jié)城關(guān)二小課改小結(jié)一學(xué)年以來，圍繞“特、導(dǎo)、學(xué)、展、測”五步教學(xué)法的要求，我校進(jìn)行了大膽地摸索和嘗試。在這個過程中，有“破冰”的抵觸，有行進(jìn)的迷茫，有模仿的失誤，還有感到一些成效的喜悅。說到課改過程，可說“酸甜苦辣咸”五味皆有。現(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧。一、制度健全，層層落實我校高度重視課改工作，成立了校長——分管校長——教導(dǎo)處——教研組組成的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校課改實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。并通過多種途徑，向社會、家長廣泛宣傳，形成各級領(lǐng)導(dǎo)重視、社會各界關(guān)注、廣大家長積極擁護、教師熱情探索的良好課改氛圍。二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高理念是行動的先導(dǎo)，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)，在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念。我校征訂了語文、數(shù)學(xué)等2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》分發(fā)給全校教師，并組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，加深了老師對2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解。我校還抓住有利的時機，不斷地選派骨干教師參加縣、省級的有關(guān)培訓(xùn)，三、積極進(jìn)行教學(xué)研究我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點，設(shè)計教學(xué)過程做好鋪墊；二是切實落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材，設(shè)計教學(xué)。四、我校擬定的教學(xué)模式（1）我校擬訂的教學(xué)模式特色訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)先學(xué)環(huán)節(jié)后教環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練特導(dǎo)先后測課后特色訓(xùn)練預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自學(xué)探究質(zhì)疑點撥測查評析預(yù)習(xí)目標(biāo)出示展示釋疑小結(jié)反饋拓展自主學(xué)習(xí)是前提（自學(xué)）小組合作是關(guān)鍵（互動）多元評價是保障（激趣）（2）、各個環(huán)節(jié)操作方法： A、特色訓(xùn)練 語文：美文欣賞 數(shù)學(xué)：速算練習(xí)B、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) [操作] 通過課前準(zhǔn)備好的黑板讓學(xué)生看。[時間] 1分鐘左右。[目的] 讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。[注意點](1)、要認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低也不拔高要求。(2)、要層次清楚，簡明扼要，不要太長，要通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。(3)、揭示目標(biāo)時，要講究藝術(shù)效果，注意情感投入，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真明確要求，教師不宜節(jié)外生枝，做閑事，說閑話。[操作] 課前準(zhǔn)備好黑板，課上讓學(xué)生看。[時間] 約2分鐘左右。[目的] 讓學(xué)生帶著問題學(xué)，學(xué)的方法，用多長時間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時如何檢測等。[注意點] 出示問題要層次分明，讓學(xué)生看了以后，做到四個明確：(1)、明確自學(xué)內(nèi)容。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。(2)、明確自學(xué)的方法。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好，就怎樣干。自學(xué)時，往往引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識銜接的地方重點看。一般先要讓學(xué)生獨立看書、思考，不宜邊看邊討論。(3)、明確自學(xué)的時間。時間不易過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉；時間不宜過短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時間，切不可走過場，因為，看書是練習(xí)更正、討論、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提，一定要講究實效。(4)、明確自學(xué)的要求。即告訴學(xué)生如何檢測。這樣使自學(xué)變成了檢測前的準(zhǔn)備，使學(xué)生看書能夠真正動腦緊張的思維。(5)、注意使用鼓勵性的語言，使學(xué)生愉快地、高高興興地自學(xué)，但語言要簡潔，切忌口若懸河，滔滔不絕。C、先學(xué)環(huán)節(jié)（先學(xué)階段包括學(xué)生看書和展示效果兩個環(huán)節(jié)）（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視[操作] 學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真地閱讀課本，思考或動手操作，同時教師巡視。[時間] 約5—10分鐘。[目的] 使每個學(xué)生都積極動腦，認(rèn)真自學(xué)挖掘每個學(xué)生的潛能。（2）展示提升[操作] 讓中差生尤其后進(jìn)生用板演或口答的形式對所學(xué)知識進(jìn)行操作，也可用書面練習(xí)的形式對全體學(xué)生進(jìn)行檢測。[時間] 約5—8分鐘。[目