三、20xx13課改實(shí)驗(yàn)申報(bào)(編輯修改稿)
2024-09-14 16:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，無(wú)本之木；沒(méi)有形式做抓手，再好的理念也只能是空中樓閣，好看不實(shí)用；沒(méi)有管理、評(píng)價(jià)的保障，理念就落實(shí)不徹底，作為抓手的形式就成了空架子。只有理念、形式、管理、評(píng)價(jià)的和諧統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校核心“發(fā)展”。教育的終極不是分?jǐn)?shù)，而是為師生建立一種深入骨髓的精神力量。使師生能學(xué)會(huì)終生自我發(fā)展的能力，而課堂是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教育理想和傳遞幸福指數(shù)的陣地，是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿，是培養(yǎng)師生綜合能力的主渠道。教育的一切問(wèn)題，在課堂都能找到根源；當(dāng)課堂變活了，學(xué)校的一切就都有了生命力。為此，我們選擇了課堂改革為切入點(diǎn)。宏觀目標(biāo)達(dá)到兩個(gè)三：第一個(gè)三：1. 學(xué)校綜合管理水平得到提升；2. 教職工的價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能得到提升；3. 學(xué)生的綜合能力得到提升。第二個(gè)三：1. 社會(huì)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的校園；2. 教職工發(fā)展的搖籃；3. 學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。保障措施1. 校長(zhǎng)與主抓教學(xué)主任親自抓課改實(shí)踐。指導(dǎo)與督促三個(gè)教研員帶領(lǐng)三個(gè)教研組的實(shí)踐情況。2. 由三位教研組長(zhǎng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下為全校教師作引路課。及時(shí)總結(jié)得失，指出問(wèn)題，繼續(xù)改進(jìn)。3. 全校全面實(shí)施強(qiáng)化管理，每位老師都要抽簽進(jìn)行課改公開(kāi)課。公開(kāi)課之前，由校領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)一起把關(guān)，先試講，按課改理念、方向加以指導(dǎo)，合格之后，再在全校做公開(kāi)課。4. 校領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)分頭進(jìn)行的推門(mén)課，監(jiān)督與檢查每一位老師在每一堂課中的課改落實(shí)情況。5. 教案與學(xué)生的作業(yè)等常規(guī)檢查也全按課改需要提高要求，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。對(duì)于本次課改，學(xué)校是非常重視的，要求層層把關(guān)，一抓到底。課改內(nèi)容
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