【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：2016秋課改實施方案蒲山鎮(zhèn)姚亮中心小學(xué)2016年秋期課改實施方案為了貫徹落實鎮(zhèn)中心學(xué)校會議精神，積極有效的推進(jìn)我校課程改革實施進(jìn)程，全面提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的終身教育打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)區(qū)教育局和區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心學(xué)校課改工作要點，結(jié)合我校實際特擬定以下課改方案。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，利用課堂教學(xué)這個主渠道和課堂這塊主陣地，學(xué)習(xí)借鑒外地課改先進(jìn)經(jīng)驗，立足我校實際，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立全校人人參與，富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的課堂模式，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。（二）課改的目標(biāo)讓老師和學(xué)生人人得到更大的發(fā)展，個個享受可靠的成功。強(qiáng)化培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙分教學(xué)管理法”的精髓，在課改實踐中改變教師的教學(xué)行為，從而促進(jìn)每個教師，每個學(xué)科都能成功的運(yùn)用“雙分教學(xué)管理法”。抓好教研和集體備課、充分發(fā)揮教研組集體的智慧力量。嘗試建立師生評價體系、促進(jìn)師生成長。以學(xué)生發(fā)展為本，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式著手，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)、創(chuàng)造性的學(xué)、快樂的學(xué)、持續(xù)發(fā)展地學(xué)。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，確保每個學(xué)生健康快樂地成長，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學(xué)生的個性得到充分的張揚(yáng)。（三）課改模式以“雙分管理教學(xué)法”為主的課堂教學(xué)方法。小學(xué)語文“以一帶多”教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)“雙分管理五步教學(xué)法”教學(xué)方法。二、方法措施全面鋪開、人人參與、整體推進(jìn)。學(xué)校在立足自身課改現(xiàn)狀的前提下，在各學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)下，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找問題不足，提出改進(jìn)意見。具體措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化工作職責(zé)，明確工作任務(wù)，加強(qiáng)過程監(jiān)管，形成保障機(jī)制。組長進(jìn)行全面的組織協(xié)調(diào)工作，副組長負(fù)責(zé)具體的領(lǐng)導(dǎo)和實施，各組員具體的工作實踐和研究，指導(dǎo)教師課程改革的探索，抓住課改中出現(xiàn)的問題組織交流和匯總。組織“雙分教學(xué)管理法”的交流，典型課的指導(dǎo)。對教師課改工作制定規(guī)范和規(guī)則，評價辦法。組長：江曉峰副組長：黃從文 雷振順 段軍方張舉偉 李紅燕 李麗成員：姚亮中心小學(xué)（含教學(xué)點）各學(xué)科任課教師全員培訓(xùn)牢固樹立課改觀念組織全體教師對“雙分管理教學(xué)法”再學(xué)習(xí)，再討論，再認(rèn)識。對我們前邊所走過的課改之路再研究，再反思，再完善。轉(zhuǎn)變教育觀念，不變就要落后，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過看光碟、聽報告、自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、及參加上級組織的各種形式的培訓(xùn)和組織的教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，廣取眾長，提高自己。組織教師學(xué)習(xí)新課改的政策、理念、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)等，把握課改的指導(dǎo)思想。同時，認(rèn)真組織教師重點學(xué)好相關(guān)理論材料，要求教師常寫反思，記學(xué)習(xí)筆記。領(lǐng)導(dǎo)要及時檢查，把學(xué)習(xí)情況記錄教師的考評。督促教師對課改理論的學(xué)習(xí)，營造推進(jìn)課改的氛圍。進(jìn)一步引領(lǐng)廣大教師牢牢把握課改實質(zhì)。主要是課堂教學(xué)改革這一重心，充分認(rèn)識課堂教學(xué)改革必要性、緊迫性。領(lǐng)悟西峽課改經(jīng)驗精神實質(zhì)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，改變觀念，同心協(xié)力，形成合力，為全面深化我校課程改革提供堅實的思想保障。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)模式理論考試，開展例會抽簽答題活動，促進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解雙分教學(xué)管理法的基本內(nèi)涵，思想基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握操作要領(lǐng)。構(gòu)建新型的師生關(guān)系、推進(jìn)課堂教學(xué)改革把傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為中心的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒涣?、積極互動、共同發(fā)展的過程，師生間相互作用、相互溝通、相互理解、互教互學(xué)、教學(xué)相長，使學(xué)生心態(tài)開放，主體性凸現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)課堂得以體現(xiàn)。由師生共同參與教學(xué)、彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)意識，合作意識與健全的獨(dú)立人格，使學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解，形成師生共同探求真知共同嘗試成功的氛圍。規(guī)范“雙分管理教學(xué)”模式，優(yōu)化以一帶多課堂教學(xué)法 在課堂教學(xué)當(dāng)中，我們要堅定不移地使用雙分管理教學(xué)法，鼓勵教師在雙分管理教學(xué)模式上大膽創(chuàng)新，提出“允許失敗、不許不改”“不求完美、但求突破”等觀念，激發(fā)教師的探索和改革熱情，提倡自主探究性學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)等，提倡鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，鼓勵學(xué)生超過老師，允許學(xué)生出錯，充許學(xué)生向老師提意見，經(jīng)常使用鼓勵性語言。實行領(lǐng)導(dǎo)包班，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，行政引領(lǐng)，規(guī)范課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)管理，實行中層領(lǐng)導(dǎo)包班。每位中層負(fù)責(zé)一個階段，開展聽課、評課活動。包段領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)班級，一要認(rèn)真研究本組教師情況和學(xué)生情況，做到胸中有數(shù)；二要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，把握好教材的重難點，備好課，上好課；三要經(jīng)常聽課，指導(dǎo)本段教學(xué)工作。在聽課中，發(fā)現(xiàn)抵制課改或耐心教育仍不執(zhí)行的教師實行一約談，二警告，三停課的方式處理。包段分工如下：江曉峰：二年級 李麗：五年級 段軍方：三年級 張舉偉：四年級 李紅燕：六年級 熊保燕：一年級落實聽評課、匯總、反饋三制度。落實聽評課、匯總、反饋三制度。校長每學(xué)期聽課不低于60節(jié)；包階段領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課40節(jié)以上；教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，認(rèn)真作好聽課筆記，期末上交聽課記錄。課后及時與授課人交換意見，取長補(bǔ)短，共同提高。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每周匯總聽課情況，例會及時反饋給老師們，指導(dǎo)教學(xué)。堅持定期深入班級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。多層面的進(jìn)行賽課活動在推進(jìn)課改中結(jié)合周三文，周四理集體教研日活動，及時組織多種形式多個層面的賽課活動。（1）交流課。備課組每周推出交流課，目的在于交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。（2）示范課。各教研組定期推出示范課，目的在于突出骨干教師帶頭作用，并以點帶面推動課堂教學(xué)改革。（3）跟蹤課。對課改理解不到位的教師，考評組不定期聽課，及時給予整改意見，敦促其落實。（4）過關(guān)課。人人能熟練掌握應(yīng)用雙分管理教學(xué)法操作模式上好常態(tài)課。注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。