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正文內(nèi)容

20xx年度課改工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-20 20:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導(dǎo),以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。積極參與一課多研活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。結(jié)合我區(qū)的教學工作計劃,把如何指導(dǎo)學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。總之,新課改工作任重道遠,我們將在實踐中不斷摸索,克服困難,總結(jié)經(jīng)驗,樹立課改必勝的信念,扎扎實實做好新課改工作。第三篇:課改工作總結(jié)課改工作總結(jié)老師們,在過去的一年里,我們圍繞“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂之任務(wù)導(dǎo)學和獨立自學兩個環(huán)節(jié),進行了深入的研究和實踐,收到了良好的效果。老師們參新課程的理解、對教材的把握、對課堂的組織更加靈動,對“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂的教學設(shè)計更加科學,操作更加熟練,課堂活動更加豐富。課堂學習氣氛變得更加充滿活力,學生學會了自學,學會了展示、學會了探究、學會了交流,變得更加大膽、自信,學習的積極性更高,學習成績也有了更大的進步。一年來,我們教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而是更多地去激勵、幫助、參謀;我們學校師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;我們老師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點燃火炬。我們告訴學生:“課堂是你們的,課本是你們的,這節(jié)課的學習任務(wù)也是你們的。老師和同學都是你們的助手,想學到更多的知識就要靠你們自己。” 這樣,在課堂上學生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,不但使學生在課堂上學到了自己感興趣的知識,還使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮,激發(fā)學生的學習動力,為學生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間。在這一的年中,我們大膽放手,給學生充足的時間和機會,讓學生成為學習的主角,讓學生經(jīng)歷探索過程,獲得理智的情感體驗,積累知識和方法。學習過程成為學生發(fā)展個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性的過程。通過任導(dǎo)學,我們讓每一個學生都帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學,讓學生先看、先想、先說、先練,使學生在自主學習的過程中更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐精神。我們做到了以下幾點:把課堂真正還給了學生,教師們走下了講臺,讓學生自己來當老師,還給學生主動權(quán);給學生了“動”的自由和權(quán)力,讓學生真正參與到了教學當中,追求生動活潑的課堂;注重引導(dǎo)學生學會學習,培養(yǎng)學生的學習能力,合作探究的能力;打造快樂課堂,充分重視學生的過程體驗,讓學生快樂學習;充分重視學生自信力的形成,關(guān)注學生個性品質(zhì)的充分發(fā)展,讓每個學生都有尊嚴的學習與生活;我們的課堂改革得到了省內(nèi)外同仁的高度贊揚,涌現(xiàn)出了如高軍、孫青雨、雷艷茹、王會曉等一批有思想、有水平、有能力的教學能手。盡管我們在推進“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂方面已經(jīng)做了不少事情,也有了一些切身體會,取得了一定的成效。但我們明白,我校的“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂還剛剛起步,還存在許多問題,比如“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂還沒有完全鋪開,各學科還沒有真正探索出一套適合自己的有效模式,還沒有建立起較為科學的評價機制,還沒有將高效學習和高效管理結(jié)合起來,等等。所以說,“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂改革,任重道遠,必須長期堅持。我們相信,只要矢志不移的推行“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂,我們學校一定會在課改方面取得更加輝煌的成果。第四篇:課改工作總結(jié)(精選)福州三十四中課改工作總結(jié)本學期,我校的課程改革實驗按計劃順利實施,我們不僅組織了多次課題組織活動,多次請省課題組的專家王永等到校聽課,為我們答疑解惑,在11月份時開展了1次學術(shù)交流活動。課改組的老師們共開了23節(jié)公開課。通過學習、開課、交流研討等多種形式,我們更深入領(lǐng)會課改精神,進一步理解新的學習方式的主要特征——主動參與,樂于探究,交流合作。下面我分三方面總結(jié)我校課改組的工作情況。一、教師在教學中的實踐 我校的課題:新課程與學習方式的轉(zhuǎn)變。我們的老師都能在學校的大課題下定出自己的子課題。有的老師對“指導(dǎo)——自主學習”方式繼續(xù)深入研究,并運用于實際教學中,有的教師以此為基礎(chǔ),集思廣益,博取眾家之長運用在教學實踐中。各個學科各有所長,各有側(cè)重。初一:數(shù)學科在上半學期重點指導(dǎo)學生學。學會看書,學會自學,后半學期仍然堅持不懈指導(dǎo)學生先學,并同時強調(diào)對學生基本功的訓(xùn)練。語
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