英語課題階段性小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生這些問題制約了課堂教學(xué)的高效率，也是本課題所要解決的問題：1）英語課堂上，一般老師說的比較多，而學(xué)生練習(xí)的時間就縮短了。以至于一旦老師不講，學(xué)生都不知該怎樣去學(xué)。嚴(yán)重遏制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性； 2）我們一節(jié)課就學(xué)那么幾個單詞，幾個句子。但課后檢測得知有不少學(xué)生不能全部掌握，并且在第二次上英語課還能記得的學(xué)生就更少了。要增大課堂教與學(xué)的含金量；提高英語單詞識記本領(lǐng)3）學(xué)生學(xué)了一些英語后，可脫離課本，在現(xiàn)實生活中卻不知怎樣用。也就是不能學(xué)以致用。要訓(xùn)練學(xué)生運用英語的能力；三、課題研究的理論假設(shè)與研究目標(biāo)和研究內(nèi)容 1．理論假設(shè)與研究目標(biāo)1）掃清學(xué)生高效識記單詞的記憶單詞的障礙，達到輕松高效學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。2）使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握識記單詞的幾種策略。2．研究內(nèi)容1．小學(xué)英語教學(xué)中單詞識記情況的調(diào)查與分析。討論在教學(xué)中如何高效的識記單詞。2．了解學(xué)生記憶單詞的差異和識記單詞的難點 3．研究采用什么方法提高記憶能力 4．教師如何指導(dǎo)學(xué)生采用正確的識記方法四、課題研究的實施 1．制定研究方案 我們課題組成員一起制定課題研究方案，討論具體做法。討論學(xué)生單詞識記遇到的困惑，學(xué)習(xí)英語單詞識記的各種方法理論，討論教學(xué)中如何創(chuàng)新、使用。2．集體制作單詞卡我們英語老師自制單詞卡，上面寫有英語單詞，反面是簡筆畫，便于我們老師上課幫助學(xué)生識記單詞，我們每節(jié)課上課都用單詞卡，拿出5分鐘專門識記單詞。同時我們學(xué)生自制單詞卡，我們上課時便于操作，有英語單詞，反面是漢語意思，學(xué)生可隨身攜帶小卡片，上課時老師說單詞學(xué)生快舉卡片和拼單詞，加強他們單詞的識記和拼讀，在課堂上進行快速問答搶答，同時自制小卡片便于同桌倆練習(xí)單詞，互練互檢，在家里可與家長練習(xí)單詞，讓家長檢查單詞的識記，這個自制小卡片活動效果較好，學(xué)生記單詞興趣較高。（照片）3．實施一天記兩個單詞的活動我們?yōu)榱擞泦卧~我們搞了“一天記兩個單詞”活動，要求學(xué)生一天記兩個單詞，一天安排兩個值日小組長站在教室門口檢查單詞，早上一個單詞，中午一個單詞，要檢查拼讀和漢語意思，學(xué)生進教室門口時背一個單詞，背過的進去，背不過就站在門外一直背過再進去，進到教室里后接著把單詞寫在本子上，這樣又進一步鞏固了孩子的識記，避免了眼高手低現(xiàn)象，單詞記得比較牢固，加強孩子單詞的識記。從效果來看很好，默寫單詞時大部分學(xué)生默得很好。（照片）4．教室墻壁布臵，增強學(xué)生競爭力教室里有一塊墻壁是專門設(shè)計了單詞識記的競爭圖，給他們張貼出來能調(diào)動他們背誦課文和識記單詞的積極性，增強競爭意識。5． 開展學(xué)生英語單詞識記競賽活動我們定期組織學(xué)生開展單詞識記競賽活動，調(diào)動學(xué)生識記單詞積極性，促進學(xué)生的單詞識記。根據(jù)學(xué)生活潑好動爭強好勝的特點，我們平時課堂進行愉快的游戲活動，盡量使學(xué)生獲得成功感，寓教于樂，讓學(xué)生愉快的活動用最少的時間記住單詞，課堂上有男女記分?jǐn)?shù)比賽，組與組行與行爭紅旗比賽，英語單詞接力賽，定期進行50個單詞競賽，使學(xué)生及時的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。堅持定期檢查和經(jīng)常性檢 查，堅持每天有幾分鐘的聽寫練習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，加大單詞的重現(xiàn)率。同時要求學(xué)生結(jié)合單詞造句子，并背課文和對話。同時我們英語老師共同編寫了幸福街小學(xué)校本課程《幸福英語》我們不僅讓學(xué)生掌握課本中的英語單詞，還增加了他們課外的單詞識記量，每節(jié)課拿出5分鐘學(xué)習(xí)幸福英語中的單詞。6．課題組成員開展課題研討課。定期開展課題研討課，并進行民主性評課。7．及時教研活動，定期交流心得和經(jīng)驗 我們及時總結(jié)課題實施時出現(xiàn)的問題，集體解決，并交流心得和經(jīng)驗，并把好的做法大家一起去嘗試。五、研究的初步成果1． 經(jīng)過半年的實踐與研究，課題研究基本達到預(yù)期的目標(biāo)。2．通過研究了解上、中、下學(xué)生在識記單詞存在差異和心理過程，通過運用不同方法因材施教，充分調(diào)動各層次的學(xué)生。4．在實踐中取得了一些成績。我們學(xué)生在英語單詞、功能句識記方面的能力有了很大提高，增強學(xué)生記憶能力和自學(xué)英語單詞的能力，增強了他們循環(huán)識記單詞的能力。有些學(xué)生達到了很高的程度，當(dāng)堂學(xué)的生詞馬上聽寫基本全都能默寫過，個別學(xué)生50個單詞默寫幾乎都是滿分，我們中、高年級每節(jié)課都要拿出五分鐘默寫單詞，滿分的同學(xué)家庭作業(yè)就不用寫單詞了，調(diào)動學(xué)生背單詞的積極性，學(xué)生掌握單詞掌握的很好?？傊?，在我們課題組成員共同努力下，我們研究的課題達到了很好的效果，希望我們再繼續(xù)努力，使學(xué)生在單詞識記方面有更好的突破。劉桂霞第三篇：英語課題小結(jié)英語課題小結(jié)：本學(xué)期，我根據(jù)課題組計劃主要做了以下幾方面的工作：一、圍繞課題開展活動。1．加強老師之間的思想交流。本學(xué)期，我主要是教學(xué)一年級的英語課，主要負(fù)責(zé)收集關(guān)于課堂的一些教學(xué)手法，但是更多的是和其他老師交流教學(xué)中的困惑與難點，交流彼此的教學(xué)心得。雖然是初步走進一年級的英語教學(xué)課堂，正由于是新教材新新學(xué)生帶給了我們新的挑戰(zhàn)，所以老師之間通過互相的探討為學(xué)生開展各類活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2．課外閱讀激發(fā)和保持英語學(xué)習(xí)的興趣。在課題研究的牽引下，英語逐漸走進了學(xué)生的生活。第一、我充分利用早晨早讀課讓學(xué)生大聲讀英語，在笑一笑，樂一樂的過程中鞏固課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容。第二、為了提高學(xué)生大聲讀英語說英語的能力，在課堂上，我才用了各種各樣的評價方式，包括用不同的形式在課堂上鼓勵學(xué)生表揚學(xué)生。英語課外活動，在課外，我也勇于和學(xué)生呆在一起用簡單的英語來打招呼。在活動中,氣氛活潑而寬松,幼兒能大膽
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