【文章內(nèi)容簡介】 了，就把球給誰。那么，誰一定能猜對(duì)呢?（）。小菲、小南、小陽三個(gè)小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰也不回頭。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到。你知道走在第一個(gè)的是誰?誰又走在第二個(gè)?最后一個(gè)又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個(gè)，戴著（）帽子；（）走在第二個(gè)，戴著（）帽子；（）走在最后，戴著（）帽子；2016－06－14第二篇：一下數(shù)學(xué)找規(guī)律教案人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教案大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊婉教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊第88和89頁，《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做。教學(xué)目標(biāo)：1，知識(shí)與目標(biāo)：學(xué)生能夠通過物品的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律知道下一個(gè)物體。2，過程與方法：通過觀察主題圖，認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色，擺一擺，畫一畫等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3，情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能夠感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點(diǎn)：通過圖形或物體的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，并會(huì)知道下一個(gè)圖形或物體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí) 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備： 1，多媒體課件2，正方體、圓柱體體若干個(gè)（兩人一套）。3，三角形、正方形、圓形若干個(gè)（每人一套）。4，插接鏈（四人一套）。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：（認(rèn)識(shí)規(guī)律）1，師：同學(xué)們猜猜看，老師手里的拉花是什么顏色的？請(qǐng)看拉花是一朵黃色，一朵藍(lán)色；再一黃色一朵藍(lán)色，這樣一組一組地重復(fù)排列下去的。像這樣，事物按照一定的順序，連續(xù)兩次或兩次以上的順序排列，它就有了規(guī)律，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）認(rèn)2，師：，哥哥姐姐們把自己的教室裝扮得漂漂亮亮的，他們高興的唱起歌、？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，然后把你觀察到的說給同桌的同學(xué)聽一聽。（課件出示教材主題圖。）師：誰愿意把你觀察到的告訴我呢？（學(xué)生回答一種圖案，教師課件顯示一種）師： 請(qǐng)看屏幕，你能說出彩花，燈籠，彩旗，小朋友的排列規(guī)律嗎？彩花的排列規(guī)律是：.??這里該是什么顏色的花？ 燈籠的排列規(guī)律是：??這里是什么顏色的燈籠？ 彩旗的排列規(guī)律是：??這里是什么顏色的彩旗？ 小朋友的排列規(guī)律是：??.男、女；男、女；?二、找規(guī)律、找出立體圖形的規(guī)律。師：認(rèn)識(shí)了規(guī)律，就應(yīng)該運(yùn)用規(guī)律來解決問題了。老師這兒有一組圖形，你能接著往下擺嗎？（課件顯示）請(qǐng)看屏幕,請(qǐng)你按老師擺的順序（正方體、圓柱體；正方體、圓柱體；??.）接著擺，后面一個(gè)該是什么圖形呢？請(qǐng)小朋友們從學(xué)具袋中拿出正方體和圓柱體卡片，同桌互相輕聲商量一下，然后回答。2，出示涂色卡，指名回答，學(xué)生獨(dú)立涂色。找平面圖形的規(guī)律師：我們找到了規(guī)律，就找到了解決問題的金鑰匙。老師這兒還有一組圖形，你能猜出它的后面該擺什么圖形嗎？（課件顯示）Δ○□Δ○□Δ○□Δ？？指名回答，上臺(tái)板演，看看和老師擺的一樣嗎？（課件顯示）師：三角形、圓形、正方形都想爭著排第一，請(qǐng)看，有變化嗎？ 請(qǐng)說出它們的規(guī)律？學(xué)生回答后，說說該涂什么顏色？這是一組含有三種顏色組成的有規(guī)律的圖比上一道題加深了難度，此環(huán)節(jié)由淺入深。三、動(dòng)手操作、鞏固新知 1．涂一涂。出示涂色卡，課本89頁“做一做”。師：物體、圖形的擺放可以有規(guī)律，涂顏色也可以有規(guī)律。請(qǐng)小朋友們拿出圖形卡和需要的彩色筆。，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，涂出有規(guī)律的顏色?。ㄎ覀儊肀纫槐?，看誰涂得最認(rèn)真，又漂亮。老師要展示最好的作業(yè)。）學(xué)生獨(dú)立涂色后，指名回答，集體核對(duì)。四、拓展探究、創(chuàng)造規(guī)律剛才我們認(rèn)識(shí)了規(guī)律，找出了規(guī)律，同學(xué)們你們想用學(xué)具盒里的學(xué)具擺出自己的規(guī)律來嗎？動(dòng)手操作吧。（請(qǐng)從學(xué)具袋中拿出你們的學(xué)具擺出它們的規(guī)律來。比比看哪一組的方法多。）要求：學(xué)生2人或4人一組，小組合作交流，展示有代表性的作品。五、聯(lián)系生活、運(yùn)用規(guī)律找生活、學(xué)習(xí)中的規(guī)律。師：我們認(rèn)識(shí)了事物排列的規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些有規(guī)律的圖片。你能說一說在我們的學(xué)習(xí)和生活中，哪些事物的排列是有規(guī)律的嗎？學(xué)生發(fā)言，師注意傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生列舉。如：（1）馬路上的斑馬線——一道白色一道黑色，（2）衣服上的圖案：一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色；再一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色的規(guī)律排列。（3）教室里的桌椅，從前往后一排桌子，一排椅子??桌子、椅子、桌子、椅子的規(guī)律排列。（4）我們每天早上起床，吃飯，上學(xué)，中午又吃飯，上學(xué)，晚上又吃飯睡覺，這樣每天重復(fù)著也是規(guī)律。對(duì)回答較好的，給予表揚(yáng)。找動(dòng)作的規(guī)律師：今天，小朋友們又聰明又能干！我們常常用掌聲鼓勵(lì)大家，你能找到掌聲的規(guī)律嗎？（老師拍，學(xué)生聽）請(qǐng)小朋友們和我一起做，快來吧?。ㄒ弧⒍?、三三三）（師生同做兩次），指名學(xué)生表演。師：生活中，有些時(shí)候的聲音，動(dòng)作也是能表現(xiàn)出一定的規(guī)律！六、總結(jié)剛才小朋友們涂得真漂亮，正是因?yàn)槲矬w的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩，我相信，只要小朋友們多注意觀察，多動(dòng)腦筋，一定能創(chuàng)造出更多更新的規(guī)律來豐富我們的生活。第三篇：一下數(shù)學(xué)第五單元教案第五單元: 加與減教學(xué)內(nèi)容：P43~44 買電器教學(xué)目的：1。探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識(shí)和能力。3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程活動(dòng)一：買家電師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計(jì)算過程。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？ 根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)?；顒?dòng)二：練一練師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”。活動(dòng)三：說一說師：你今天有什么收獲嗎？二次設(shè)計(jì).第二課時(shí)回收廢電池教學(xué)內(nèi)容：P45~46 回收廢電池教學(xué)目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能