人教版一下左右教案2(編輯修改稿)
2025-01-08 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 右耳，右手抓左耳 三、體驗(yàn)“相對(duì)”，加強(qiáng)理解 想一想 （ 1）師：剛才一直是我說(shuō)指令，同學(xué)們照著做，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)發(fā)指令，我來(lái)照著做。 生：舉右手。師舉右手，質(zhì)疑：我舉對(duì)了嗎？為什么我 明明舉的是右手，但卻在你們的左邊呢？ 學(xué)生討論原因。 老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論。（方向相對(duì)，右手相反） （ 2）同桌起立，面對(duì)面活動(dòng)。師：舉左手。（確定每個(gè)學(xué)生都舉對(duì)了） 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？如果劉老師和你們面對(duì)面，同時(shí)舉左手，結(jié)果會(huì)怎樣？ 小結(jié)：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，左右正好相反。 練習(xí)：老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。 表演：照鏡子，同桌面對(duì)面做動(dòng)作，感覺(jué)像在照鏡子，看看自己做的動(dòng)作和對(duì)方做的動(dòng)作有何不同。 三、 解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí) 看照片，演示一張老師的照片，提問(wèn)：老師站 在哪一邊？（如果學(xué)生回答左邊，老師質(zhì)疑，可是我拍照的時(shí)候明明是站在右邊的啊。） 小結(jié)：我們判斷左右時(shí)，主要以自己的左手邊和右手邊作為標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)：找相鄰的好朋友，提問(wèn)：相鄰是什么意思？對(duì)，你的前、后、左、右的同學(xué)就是你相鄰的同學(xué)，你能準(zhǔn)確找到他們的位置嗎？ 指名提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的前、后、左、右分別是誰(shuí)？向后轉(zhuǎn)？發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（前后左右的同學(xué)位置變了，因?yàn)樽约旱姆较蜃兞耍? 全班同學(xué)起立，先面向黑板找相鄰的同學(xué)，再背向黑板，再向左，再向右。 小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（自己的方向改變，相鄰?fù)瑢W(xué)的位置就會(huì)跟著改變，但是相鄰的四個(gè)人不變） 生活中左右很重要，比如說(shuō)，上下樓梯要靠右走。（指名上臺(tái)表演上下樓梯） 問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎？ 小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。
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