【正文】 一說(shuō)。找一找還有哪幾個(gè)數(shù)字也可以這樣變的。變算式：師：兔媽媽出門(mén)采蘑菇去了,臨出門(mén),她給小白兔出了道計(jì)算題,瞧,這就是小白兔做的作業(yè)。對(duì)了嗎?嗯,粗心的小白兔把計(jì)算做錯(cuò)了?，F(xiàn)在請(qǐng)你只移動(dòng)一根小棒,幫小白兔把錯(cuò)題訂正過(guò)來(lái)。（1）3－3＝6（2）7－2＝3 師：同座的小朋友互相搭檔，可以怎樣改正？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，演示移動(dòng)過(guò)程。三、全課總結(jié)：師：今天的活動(dòng)有趣嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)，你有哪些收獲？四、課外延伸：教師出示用小棒擺的“可愛(ài)的小豬”，移動(dòng)一根小棒使小豬變換方向。20160503【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】按規(guī)律填數(shù)（一年級(jí)第十二周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：。，比如從大到小、從小到大的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出找規(guī)律： 數(shù)學(xué)小故事《按規(guī)律填數(shù)》斯坦鼠：棋盤(pán)的一行有9個(gè)方格，你在第一個(gè)格子里放1塊巧克力，在第2個(gè)格子里放2塊，第3個(gè)格里放4塊??頓頓貓：沒(méi)問(wèn)題，一塊兩塊的沒(méi)有多少。西西豆：頓頓貓，你最好還是算清楚了再開(kāi)始比賽，照這個(gè)規(guī)律在格子里放巧克力，不是個(gè)小數(shù)目。頓頓貓：是嗎？那我算算。1塊、2塊、4塊，那第四個(gè)格子里是六塊。斯坦鼠：不對(duì)，是8塊，西西豆：9個(gè)格子里是這樣一組數(shù)：13612256 頓頓貓：天，我一年也不會(huì)得到這么多的巧克力，差點(diǎn)被斯坦鼠騙了。斯坦鼠：誰(shuí)騙你了，是你自己沒(méi)有找對(duì)規(guī)律嘛。西西豆：其實(shí)這是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫做“按規(guī)律填數(shù)”。頓頓貓：看來(lái)找到規(guī)律最重要。斯坦鼠：考你個(gè)簡(jiǎn)單的。在“7”這列數(shù)字后再填上兩個(gè)數(shù)字。頓頓貓：都是單數(shù)嘛，當(dāng)然是9和11。我還會(huì)。8”呢。斯坦鼠：那在“6后面再填兩個(gè)數(shù)呢？頓頓貓：當(dāng)我真笨呀？剛才是一個(gè)比一個(gè)多，這回是一個(gè)比一個(gè)少，4和2唄。西西豆：不錯(cuò)，找規(guī)律填數(shù)首先就是要注意是從大到小排列，還是從小到大排列。二、根據(jù)規(guī)律填數(shù)（1）2，4，6，8，（），（）。（2）1，4，7，（），（）。（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）2016510 【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】按規(guī)律填圖（一年級(jí)第十三周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：能按照規(guī)律把圖補(bǔ)充完整，培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：，接下去該怎樣畫(huà)?，填上幾號(hào)圖形才適當(dāng)?2016－5－17 【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】趣味應(yīng)用題（1）（一年級(jí)第十四周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)過(guò)程：光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一猜，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。三個(gè)同學(xué)比身高。甲說(shuō)：我比乙高； 乙說(shuō)：我比丙矮； 丙：說(shuō)我比甲高。（）最高，（）最矮。四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。這四個(gè)小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。小清說(shuō)我比小紅高；小琳說(shuō)小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說(shuō)：小琳比我還矮。請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫(xiě)出來(lái)：（）、（）、（）、（）。有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。6．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽(tīng)姓李的小朋友唱歌。甲姓（），乙姓（），丙姓（）。2016－05－24【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】火柴棒游戲（一年級(jí)第十六周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生所做情況，重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，查缺補(bǔ)漏，等級(jí)評(píng)定。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程：火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過(guò)移動(dòng)火柴棒，它們之間會(huì)出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。下面，我們用火柴棒來(lái)做一些有趣的游戲。例1 ：用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。例2： 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形；（2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來(lái)；（3）再加兩根，：數(shù)字“0”大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來(lái)表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢(shì)力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說(shuō)，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，并對(duì)他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。2016－06－07 【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】趣味應(yīng)用題（2）（一年級(jí)第十七周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)過(guò)程：張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說(shuō)：“我分到的不是藍(lán)氣球?！?2)小宇說(shuō)：“我分到的不是白氣球?！?3)小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了?！毙〈悍值剑ǎ馇颉Ｐ∮罘值剑ǎ馇?。小華分到（）氣球。甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見(jiàn)甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。A、B、C三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高；(2)足球運(yùn)動(dòng)員比C和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。諸你想一想：A是（）運(yùn)動(dòng)員，B是（）運(yùn)動(dòng)員，C是（）運(yùn)動(dòng)員。爸爸買(mǎi)了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對(duì)著背坐著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰(shuí)猜對(duì)