【正文】 。（2）理解句子。師：下了一場秋雨就冷了一些，十幾場秋雨過后天氣就十分寒冷了，我們都要穿棉襖了，這正是——?一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。?九、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字。1．拍手讀五句話。師：課文中五句諺語全都學(xué)完了，讓我們連起來讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。2．鞏固識字。師：諺語都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來了，它們躲進(jìn)了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。師：最亮的這顆星星它說：?這個‘湖’字可難寫呢！?小朋友們，你們怕難嗎？那我們不但要學(xué)會寫這個字，還要寫好它。仔細(xì)看看，這個?湖?字是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）寫左中右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（每個部件寫窄一些）還要注意每個部分要互相讓位呢。怎么讓呢？看老師寫，一個?氵?，一個?古?字先寫短短橫，一豎貼著豎中線往左邊一點點，再寫一個小小?口?，?月?的豎撇長長的，要超過?口?字。三個部件不能離得太開了 5．學(xué)生書空。6．學(xué)生寫字。師：請小朋友們寫兩個?湖?字。寫字前注意三個?一?，開始寫字。7．學(xué)生練寫，師巡視。8．評議寫字。十、總結(jié)，拓展延伸。師：小朋友們，我們今天了解了許多的知識，還認(rèn)識了不少的生字呢。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們再一起來交流。板書設(shè)計：第三篇：蘇教版一下識字8教案《 識 字 8》 教學(xué)目標(biāo)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣?！邦摹?，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8個生字 教學(xué)重點 識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)時間 三課時。第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣?！邦摹保瑢W(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8個生字。教學(xué)重點 識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計或修改說明一、游戲拼字，趣味識字。，新老師是誰呢？（手偶或者ppt出示）對，就是大象老師。大象老師自我介紹：嗨，大家好！我是大象老師，這節(jié)課我和大家一起學(xué)習(xí)，我們一起做游戲，耶！看看我給你們帶來的新朋友——钅（出示卡片）有小朋友認(rèn)識這個新朋友嗎？對，它叫金旁，看這是它原本的模樣（出示“金”字）?！敖稹弊窒逻吺峭粒卦诘叵碌慕饘俚V物就是“土”字周圍的點，上邊倒扣的三角表示覆蓋。本義指金屬。金要做偏旁，它會變形，就變成了“钅”，讀作“金旁”。（領(lǐng)讀兩遍）跟老師一起來寫“钅”：橫畫仰起，上緊下松，豎略偏左。，認(rèn)識了新偏旁“钅”，咱們要開始玩游戲了。從抽屜里拿出老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)具，自己拼拼看，看看“钅”和誰在一起玩了，拼成了什么字。學(xué)生做拼字游戲，老師有針對性地去輔導(dǎo)一兩個學(xué)習(xí)力比較弱的學(xué)生。，認(rèn)識生字：鐵、釘、銅、鈴指4個學(xué)生到講臺前拼字，并且?guī)е蠹艺J(rèn)識自己拼出來的字，強調(diào)部件的位置，也讓學(xué)生說出自己知道的這個字的意思。盡量與實物相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的描述，及時出示相關(guān)的實物，重點是在識字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，努力給更多的學(xué)生機會。“鐵、釘、銅、鈴”，觀察找出這4個字的共同點：都是金旁，都和金屬有關(guān)。：鐵釘、銅鈴 大象老師：我要變魔法了！輕輕挪動4個生字的位置，變成兩個詞語。誰會讀？銅鈴在哪兒？鐵釘在哪兒？誰會發(fā)出動聽的聲音？ 這兩個詞語都和金屬有關(guān)，一起讀讀。二、學(xué)習(xí)兒歌，積累詞語。：小朋友們很棒喲，這么短的時間內(nèi)，就通過自己的努力，認(rèn)識了4個金旁的生字“鐵、釘、銅、鈴”，知道它們都和金屬有關(guān)。出示課本插圖，講述故事：有個小朋友啊，叫寧寧，他認(rèn)識了這4個字以后，做了一件事——釘鐵釘（指名讀），為啥要釘鐵釘呢？是為了“掛銅鈴”（指讀）。風(fēng)兒一吹，銅鈴就會發(fā)出響聲“叮咚叮咚”（指讀），一只小狗跑過來，聽到銅鈴響叮咚，嚇得跑走了，小寧寧看到小狗的這模樣，笑了。，就在語文書上，自己打開書讀讀，每個字都要讀準(zhǔn)哦，不認(rèn)識的就讀讀拼音。，相機正音。，有讀錯的要幫幫他，讀對了，給他一個大拇指，大象老師能看到你們的合作。，讀中識字。兒歌中有一個小朋友，叫“寧寧”，出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，注意鼻音，識記字形，和“釘”比較。寧寧做了一件事“釘鐵釘”，都做做這個動作，“釘”是動作的時候，讀第四聲，這是多音字，一起讀讀。釘鐵釘是為了“掛銅鈴”，“掛”為什么是提手旁？對，和手部動作有關(guān)。銅鈴會發(fā)出聲音，“響叮咚”，三個字都是什么旁？猜猜為什么？ 吹來一陣風(fēng)，發(fā)生了一件奇妙的事情，誰來說說？認(rèn)識“嚇”，害怕的時候，會長大嘴巴，對，就是這個表情，所以“嚇”也是口字旁。，要把句子讀通順哦，學(xué)著老師的樣子，讀出兒歌好聽的節(jié)奏。，拍手讀兒歌或者表演讀兒歌。三、游戲鞏固，學(xué)寫生字。：咱們動物小學(xué)的小動物們也要學(xué)習(xí)生字，誰來把這個詞卡貼在相應(yīng)的圖片下面？，看看要寫的鐵、釘、銅、鈴這4個字，都是金旁，右邊部分的書寫要注意什么呢？先書空一下筆順。，看看這些字在田字格中的位置，到黑板上來擺一擺，看誰擺的最規(guī)范最好看。（動手操作，關(guān)注結(jié)構(gòu)的擺布。）。鐵，關(guān)注撇畫的變化，釘，注意右邊一橫的起筆位置，銅，注意右邊同的框要直，鈴，讓這個字不呆板的主要是撇折，折筆要短一些，讓出地方給點。提醒注意寫字姿勢。四、課堂總結(jié)第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣?！邦摹?，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8個生字。教學(xué)重點 識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計或修改說明一、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)讀生字。聽寫詞語。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌學(xué)生自讀兒歌，提出自讀要求：堵住字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。檢查學(xué)生朗讀兒歌情況。相機正音“寧”，聲母n，后鼻音。“釘”是一個多音字，表示動作的時候讀第四聲，表示事物名稱的時候讀第一聲。小朋友，請你想一想，為什么吹來一陣風(fēng)的時候，嚇跑了狗狗，樂壞了寧寧？ 學(xué)生討論、交流。出示圖片，指導(dǎo)看圖。小朋友，看懂了圖畫，再去讀讀兒歌，并想想兒歌說的意思。指導(dǎo)朗讀兒歌。（1）指名讀。（2）齊讀。三、分析字形，指導(dǎo)寫字（出示課后生字）這些字小朋友都能準(zhǔn)確地認(rèn)讀了吧。寧、叮、嚇、跑我們看看這幾個字的筆順。（動畫演示筆順：寧、叮、嚇、跑）怎么才能寫好看呢？“叮、嚇、跑”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊表示形旁，右邊表示聲旁，“寧”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面表示形旁，下面表示聲旁?！岸?、嚇”兩字在字形上很像，注意區(qū)別。教師指導(dǎo)范寫，學(xué)生觀察筆順。讓學(xué)生說說如何記住、寫好這些字。完成《習(xí)字冊》上的生字書寫。四、總結(jié)第 三 課 時 教學(xué)目標(biāo)正確規(guī)范地書聽寫生字詞語。拓展認(rèn)識一組有趣的形聲字。教學(xué)重點鞏固生字詞語、拓展閱讀認(rèn)識一些形聲字。教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡片、閱讀資料。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計或修改說明一、聽寫詞語1．認(rèn)讀詞語2．聽寫詞語 3．反饋訂正二、拓展閱讀自讀丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)。指導(dǎo)朗讀。自編兒歌。說說哪些是形聲字，聲旁、形旁各是什么？三、課后作業(yè)搜集一些形聲字或字謎。板書設(shè)計第四篇：一下識字8識字8 教學(xué)要求：“青”換上不同的偏旁組成的一組形聲字，認(rèn)識2個新偏旁。，自主辨析，靈活識記，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維、表達(dá)能力?！扒?、晴、睛、請、情”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)識新部首小朋友們看，陳老師這兒有一個大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤），上面有很多部首。你們認(rèn)識他們嗎？（指名說，復(fù)習(xí)舊部首）（齊說）（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）這兩個用紅顏色寫的是新部首。誰認(rèn)識？你們觀察一下，日字旁和目字旁相比有什么不同呢？說得真好，“目”表示我們每個人的眼睛（師手指自己的眼睛）（指新部首“豎心旁”）這個部首可難了，誰來說？大家跟我一起說。（師指豎心旁領(lǐng)讀）有一個字娃娃能與轉(zhuǎn)盤上的六個部首都成為好朋友。這個字娃娃就是（師拿青的卡片），——（指名讀）（齊讀）二、故事激趣，認(rèn)識形聲字現(xiàn)在陳老師給這位青娃娃整理行裝（把青字裝上在轉(zhuǎn)盤上）我們一起和青娃娃出去找朋友。小朋友們睜大眼睛，青娃娃找到了第一個朋友，（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，每轉(zhuǎn)到一個部首稍停）繼續(xù)找，第五個，加快速度，第六個，青娃娃找到了六個朋友，你看到了青娃娃和誰交了朋友？（指名說）*青娃娃和目字旁交了朋友 指名讀，齊讀，貼卡片*青