【文章內(nèi)容簡介】 師范寫，生書空。請大家在書上先描紅，再在后面寫一個。（提醒坐姿：頭正身直足安，一尺一拳一寸。）請同學們看屏幕，對照自己寫的字，看你的字有什么不足嗎？ 請大家再寫第二個，注意改進剛才的不足。歸納寫字方法。這就叫做：一看二寫三對照，一個更比一個好。？生提出難寫的字。師范寫，生書空。按我們剛說的方法再寫一個。寫完后，看看同桌的，夸夸他最棒的字。（三）分類作業(yè)，延伸智慧。學無止境，其實生活中的諺語還有很多，你覺得哪些方法能搜集到更多的諺語呢？課后，請大家用這些辦法去搜集諺語，抄寫到積累本上！看誰搜集的諺語最多。當然，你如果喜歡認字，還可以從生活中搜集你認識的新字朋友，將它帶到學校與同學們交流。第三篇：二上 識字五 教學設(shè)計《識字五》教學設(shè)計教學目標認識10個生字，會寫8個字。能根據(jù)漢語拼音寫句子。正確、流利地朗讀諺語。培養(yǎng)學生積累諺語的興趣及愿望。感受到祖國語言文字之美，激發(fā)學生學習漢語言的興趣。教學重點：識字寫字。積累諺語。教學難點：理解言語，感受到祖國語言文字之美，激發(fā)學生學習漢語言的興趣一、游戲?qū)耄踝x諺語師：我們先做個小游戲，都準備好了嗎？我請最會聽課的小朋友來玩游戲。（拿出來一根筷子）老師手里是一根一次性筷子，我請一名女孩子來試一試能不能把這根筷子折斷。（指名請一位女生上臺演示）預設(shè)：一根女孩子就能很輕松地把一根筷子折斷。師：（再拿出一把筷子五雙左右）剛才的一根筷子班里力氣小的女孩子都輕易折斷了，現(xiàn)在要挑戰(zhàn)一下我們班里自認為力氣最大的小朋友來嘗試折一下現(xiàn)在我手里的筷子。預設(shè)：很用力但是還是很難折斷。師：大家對剛才的游戲有什么想說的沒有？預設(shè)：一根筷子很容易折斷，就是力氣很小的人都能折斷，但是一把筷子就很難折斷了，連力氣很大的男生都折不斷。師：大家說地都很有道理，現(xiàn)在請大家翻開課本83頁，自由朗讀課文，聽清要求：找找哪句話和我們剛才的游戲說的道理是一樣的？課文里有許多新朋友大家不認識的可以請教文章下面的“仙桃小精靈”。一定要把字音讀對讀準。預設(shè)：基本能把文章都順，“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”能夠找出來。師：今天我們要學習的文章叫諺語。這單元主要讓大家知道，我們都要有團結(jié)合作的意識，對人要有好相處。二、生字學習，指導寫字師：文章中出現(xiàn)了許多新面孔，好多新朋友等著認識我們呢。下面我們一起來看看他們。請大家字看看小黑板上的生字寶寶，自己先和他們打個招呼，我一會兒請兩位小老師來領(lǐng)讀。預設(shè)：學生在預習較為充分的情況下應該不會有太大問題。師：分別請兩位小朋友領(lǐng)讀之后，全班齊讀一遍。現(xiàn)在大家思考一下，哪位小朋友想提醒大家要注意哪些字？預設(shè)：柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，繩是后鼻音。焰、斤是前鼻音。（開火車來分類讀一讀這些字，及時鞏固。）師：這些生字都有點難的，誰有什么好辦法能幫助大家記住哪個字？ 預設(shè)：“柴”和木頭有關(guān)，所以是木字底加上一個從此的此，此處有木就是柴?！罢邸毕褚粋€人用手拿著一把刀把一棵樹從中間切斷。等等。請四到五人來講。師：剛才大家的辦法都很好，我們來看看是不是通過這些介紹能夠記得更好了，開火車來讀這些字。然后把生字寶寶的小帽子給摘去，再請兩組小朋友開火車讀，最后齊讀。預設(shè)：學生在詞組里讀是比較好的。字音基本讀好了。師：大家在詞組里都會讀這些生字寶寶了，現(xiàn)在老師把他們單獨請出來，我們來把他們分分類，看看怎么分認識和記住他們會更快。（請四個小朋友幫忙貼卡片。）預設(shè)：（請三個學生來分）按字的結(jié)構(gòu)分：左右結(jié)構(gòu)（移、謀、焰、折、搓、繩、獨）上下結(jié)構(gòu)（柴）獨體（易和斤）按讀音（柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，繩是后鼻音。焰、斤是前鼻音。）師：大家分得都很有道理，現(xiàn)在大家想不想挑戰(zhàn)一下自己，給這些生字寶寶找個好朋友，給他們再組個詞。（開火車組詞，最后再齊讀生字詞。）師：（時間指導寫生字：偏旁、組詞、剩余筆畫、起筆位置）重點指導寫好左右結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的偏旁要寫的窄一些，起筆在左半格靠近豎中線的地方。易字的下面勿在日第一筆結(jié)束的位置。斤要寫好第一筆，第一筆要平短。三、再讀諺語，理解含義師：同學們已經(jīng)把這些諺語中的新朋友認識了，現(xiàn)在請大家同桌之間相互讀一讀，看看又沒有不會讀的地方。一會兒請一個讀的棒的小朋友當小老師來領(lǐng)讀。預設(shè)：同學之間相互監(jiān)督和幫助，體會合作學習。師：領(lǐng)讀之后，老師領(lǐng)讀（把合作的重要性讀出來）。最后齊讀。通過預習和朗讀，你理解了哪句諺語，能不能和大家分享一下你的見解。師：通過預習和朗讀，你理解了哪句諺語，能不能和大家分享一下你的見解。預設(shè)：，泰山移。意思是眾人的心都往一處想，勁兒往一處使，連泰山都能移動。告訴我們團結(jié)一心，力量就會很大。，柴多火焰高。（出示課件柴火燃燒的照片）意思是人多了，你想一個辦法，我想一個辦法，辦法就多了，解決問題的方法就多了，柴多了火就大了。關(guān)鍵是：“計謀”是辦法的意思。，在游戲中已經(jīng)體驗了。，線多搓繩挑千斤。（展示樹林低于沙塵暴和臺風，粗繩負重的課件圖片）進一步體會團結(jié)力量大。，百花齊放春滿園。（課件對比一朵花和許多話的圖片，讓人感受一個人的力量是有限的，大家每一個人都貢獻一點力量就更力大無窮。）四、諺語交流，共同學習師：師生對讀諺語，體會前一句和后一句的的關(guān)系。（對比的關(guān)系，意