【文章內(nèi)容簡介】 快鏡頭的感覺？（生朗讀“句三”，語速稍慢）師：注意四個(gè)“立刻”，用一口氣讀完它。誰再讀？（對(duì)另一生），你請(qǐng)。（生朗讀“句三”，效果不錯(cuò)）師：好！我們一起讀。（生齊讀“句三”）師：“立刻”是什么意思？找個(gè)同義詞。生：馬上。生：迅速。生：立即。師：我查過《同義詞詞林》，“立刻”的同義詞多達(dá)二十幾個(gè)。我就納悶兒，既然有這么多的同義詞，作者為什么不用它們呢？你們看?。ù笃聊怀尸F(xiàn)：母親說完，馬上又坐了下去，趕緊又彎曲了背，迅速又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……）師：你們自個(gè)兒來讀一讀這兩個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)各自不同的味道。（生自由朗讀，體會(huì)不同的表達(dá)味道）師：好！孩子們！我先提一個(gè)問題，這兩句話，都在寫母親干活非常忙碌，意思完全相同。是吧？但是，哪句話帶給你一種十分急促、十分忙碌的感覺和節(jié)奏？生：第一句。師：我的感覺跟你們的感覺完全一致。但是，這是為什么呢？（稍頓，對(duì)一生）你請(qǐng)。生：因?yàn)樗膫€(gè)“立刻”，就是一個(gè)排比句，排比句會(huì)該給我們這樣的感覺。師：說得好！這就叫作“一語中的”啊！第二句呢，盡管意思完全相同，但是，四個(gè)表示“立刻”的詞不同了，所以，就無法形成一種排比的語勢(shì)、排比的節(jié)奏，所以，那種急促的、忙碌的感覺就被淡化了。是這個(gè)理兒吧？生：（齊答）是。師：好！帶著這種非常急促、非常忙碌的感覺，帶著這種排比的語勢(shì)和節(jié)奏，誰再來讀一讀這句話？（指一生）你請(qǐng)。（生朗讀“句三”）師：眼睜睜地看著極其瘦弱的母親為了掙錢、為了養(yǎng)家糊口，如此忙碌，如此疲憊，你的心里翻騰著一種怎樣的滋味？生：難過，非常難過。師：把這種滋味但進(jìn)去，誰再來讀一讀這個(gè)句子？（指另一生）你請(qǐng)。（生朗讀“句三”）師：母親陷入了忙碌。此時(shí)此刻、此情此景，做兒子的“我”卻深深地陷入了——生：痛苦。生：悔恨。生：鼻子一酸。師：來！我們一起，再來讀一讀這個(gè)令人難受、令人悔恨、令人鼻子一酸的快鏡頭。（生齊讀“句三”）師：所以，還自然，為了表達(dá)“慈母情深”，這個(gè)快鏡頭能少嗎？（邊說邊在剛才的波浪線下面那又畫了一條波浪線，形成板書）慈母情深▲~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~ 生：（齊答）不能。師：四個(gè)“立刻”能改嗎？ 生：（齊答）不能。師：這就是語言的味道，記住，同樣的意思，用不同的語言表達(dá)往往有著不同的味道。我們一定要仔細(xì)體會(huì)，仔細(xì)理解。六、攥緊“塞”的溫度師：孩子們，在母親工作的地方，“我”第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣惡劣的環(huán)境下工作第一次發(fā)現(xiàn)母親原來已經(jīng)變得這樣瘦弱、這樣憔悴，第一次發(fā)現(xiàn)母親干活是這樣拼命、這樣勞累，你們說，母親掙錢容易嗎？生：（齊答）不容易。師：你知道母親這一拼死拼活地干，一個(gè)月能掙多少錢嗎？（稍頓）二十七塊錢！注意啊，不是二百七十塊，更不是二千七百塊，而是二十七塊錢！那么，一天呢？一天掙多少錢？生：九毛錢。師：沒錯(cuò)，只有九毛錢。而“我”呢，開口向母親要了多少錢？ 生：一元五角錢。師：一元五角，相當(dāng)于母親拼死拼活干兩天的工資??！如果說來工廠之前，你還找不到某種感覺，那么，現(xiàn)在，此刻，你目睹了母親的工作環(huán)境，你目睹了母親憔悴的神情，你目睹了母親忙碌而極其瘦弱的身影，作為兒子的你，這么多錢時(shí)，你還想要嗎？生：不想了。師：心酸??！心疼?。∫怀隹诎。】墒?，母親呢？當(dāng)兒子開口要錢，一次要那么多錢時(shí)，“我”的母親是怎么說的？生：（朗讀）我挺高興他愛看書的！師：母親絲毫沒有猶豫，絲毫沒有舍不得，她是高興，是挺高興。母親是這樣說的，又是怎樣做的？生：（朗讀）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。師：先是數(shù)錢，數(shù)了錢以后呢？生：（朗讀）母親卻已將錢塞在我手心里了。（大屏幕呈現(xiàn)：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”）師：母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”如果說寫母親的神情用的是慢鏡頭，寫母親干活用的是快鏡頭，那么，寫母親給錢用的是——生：特寫鏡頭。師：特寫鏡頭！這個(gè)特寫鏡頭，放大了母親的手、龜裂的手，放大了一張張揉得皺皺的毛票，更放大了母親給錢的動(dòng)作，一個(gè)字——生：（齊答）塞。師：塞！把“塞”圈出來！請(qǐng)問，這是怎樣地“塞”呀？ 生：這是有力地塞。師：有力，好！把“有力”這個(gè)詞放到“塞”的前面，你來讀讀這句話。生：（朗讀）母親卻已將錢有力地塞在我的手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”師：母親給錢吝嗇嗎？那么，這又是怎樣地“塞”？ 生：這是毫不猶豫地塞。師：把“毫不猶豫”這個(gè)詞放進(jìn)去，大聲地讀！生：（朗讀）母親卻已將錢毫不猶豫地塞在我的手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”師：有力也罷，慷慨也罷，毫不猶豫也罷，其實(shí)都無須再說，因?yàn)樗鼈兌家呀?jīng)深深地嵌入了這個(gè)“塞”字，深深地印在了這個(gè)特寫鏡頭上。來，我們一起讀?。ㄉR讀“句四”）師：孩子們，請(qǐng)你在琢磨琢磨，母親塞給“我”的，僅僅是那一元五角錢嗎？生：是愛。師：無私的母愛。生：是希望。師：望子成龍的希望。生：是感情師：“感情”這個(gè)詞太蒼白了，你看看題目。生：是深情。師：說得好！母親塞給兒子的，是——我們一起讀！生：（齊讀）慈母情深。（師在黑板上畫下第四條波浪線，形成板書）慈母情深▲~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~ 師：孩子們，我們已經(jīng)讀懂了《慈母情深》的四個(gè)重要鏡頭。母親的工作環(huán)境，那是一個(gè)廣角鏡頭；母親瘦肉而憔悴的神情，那是一個(gè)慢鏡頭；母親工作的忙碌和疲憊，那是一個(gè)快鏡頭；母親塞錢給兒子，那又是一個(gè)特寫鏡頭。現(xiàn)在，讓我們把這四個(gè)鏡頭重新放回課文。請(qǐng)大家打開課文，你們讀四個(gè)鏡頭，其余的話由我來讀。（師生合作朗讀課文，從課文開頭一直讀到“立刻又陷入了忙碌”為止）七、由“我的母親”到“天下母親”（大屏幕呈現(xiàn)以下內(nèi)容，電影《我的父親母親》的插曲緩緩響起）我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地對(duì)母親說：——————————————————————————————————————————————————————。師：就這樣，“我”鼻子一酸，攥著錢，攥著母親的辛勞和血汗，更攥著母親那偉大而無私的唉，跑了出去。此刻，此景，作為母親的兒子，作為她的親生骨肉，“我”有多少話要對(duì)母親說、有多少情要對(duì)母親傾訴啊！孩子們，拿出你的筆，寫下“我”的悔恨、“我”的心疼、“我”的感激、“我”的愧疚、“我”的決心、“我”的懂事、“我”的內(nèi)心獨(dú)白。無論你寫什么，請(qǐng)千萬記住，“母親”這個(gè)詞語要至少出現(xiàn)三次。（生各自寫話，師巡視）師：孩子們！面對(duì)慈母的深情，感受慈母的情深，咀嚼慈母的深情，“我”心情澎湃，“我”感慨萬千，于是，“我”在心里一遍又一遍地對(duì)母親說——（對(duì)一生）你請(qǐng)。生：（朗讀小練筆）母親，別再這樣拼命了，再這樣下去，您的身體會(huì)被壓垮的啊！母親，對(duì)不起，你是為了我們才這么操勞、這么辛苦、這么憔悴的，可我是多么無知，還向您要血汗錢。母親，等我長大成材了，我一定好好孝順您，讓您享享清福，您是在是太累了啊！母親，我對(duì)不起您啊！母親，我愛您！師：多么真誠的表白。你對(duì)不起的是母親的辛勞，但你對(duì)得起的卻是自己的一片孝心！你長大了！生：（朗讀小練筆）母親，您這么辛苦、這么勞累、這么瘦弱，您全是為了我們這幾個(gè)不懂事的兒女??！母親，您是這個(gè)世界上最偉大、最無私的母親。別人果然說得不錯(cuò)，這個(gè)世界上有一種最美麗、最崇高的愛，那就是母愛。母親，您一心期待，只為子那邊成材、母親，我的好母親！師：多么感人的傾訴。你理解了母愛，就理解了人類最無私、最美好的感情。還在，你也長大了！生：（朗讀小練筆）母親，我真是太對(duì)不起您了！您在這個(gè)鬼地方這么辛苦地掙錢，用血汗和疲憊換來的錢，您卻這樣毫不猶豫地給了我。母親，我一定好好讀書，將來有出息，不辜負(fù)您對(duì)我的希望。母親，我雖然還沒有長大，但是，等我長大了，我一定會(huì)好好報(bào)答您的。母親，我只想對(duì)您說：“我愛您！”師：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。其實(shí)，母愛是不圖回報(bào)的。你的內(nèi)疚、你的志向，就是你對(duì)母愛最好的回報(bào)。孩子們，慈母的情，滋潤著“我”的心田，震撼著“我”的靈魂，在無言的教誨中，“我”長大了，我們共同長大了。這一切，因?yàn)槭裁矗烤褪且驗(yàn)檫@春風(fēng)化雨般的四個(gè)字！生：（齊讀課題）慈母情深。師：慈母情深深幾許？慈母情深深似海啊！孩子們，讀著梁曉聲的《慈母情深》，感動(dòng)著梁曉聲的慈母情深，你會(huì)很自然地想到哪個(gè)人？生：我的媽媽。師：老師相信，你們都會(huì)很自然地想到—— 生：（齊答）我的媽媽。師：其實(shí)，作家梁曉聲跟你們的想法是完全一樣的。他在小說原文的結(jié)尾，有過這樣一段充滿深情。意味深長的話（大屏幕呈現(xiàn)下述文字，師朗讀：“由我的老母親，很想到千千萬萬的幾乎一代人的母親中，那些平凡的甚至可以認(rèn)為是平庸的在社會(huì)最底層喘息著蒼老了生命的女人們，對(duì)于她們的兒子，該都是些高貴的母親吧？一個(gè)個(gè)寫來，都是些充滿了苦澀的溫馨和堅(jiān)忍之精神的故事吧？”）孩子們，來！讓我們恭恭敬敬地抬起頭，挺起胸！為文中的母親、為我們的母親、為普天之下所有平凡而高貴的母親，獻(xiàn)上一首《懂你》的心曲吧！（滿文軍《懂你》的歌聲緩緩響起，大屏幕播放視頻《獻(xiàn)給母親》）第三篇：王崧舟教學(xué)實(shí)錄《慈母情深》范文王崧舟教學(xué)實(shí)錄－－《慈母情深》師：孩子們好，大家都準(zhǔn)備好了嗎？那我們上課師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇選自梁曉聲《母親》的文章生課題師：當(dāng)慈母兩個(gè)字映入你眼簾的時(shí)候，你的腦中會(huì)閃過怎樣的畫面生：母親在為兒女辛勤的工作生：母親帶著一群兒女在玩生：母親在燈很暗的時(shí)候?yàn)槲已a(bǔ)衣服帶著自己的感情再讀課題師：你們注意到了老師在慈母情深的深下加了一個(gè)著重號(hào)，為什么？生：可憐天下父母心，母親對(duì)孩子的情很深生：梁曉