【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 罐、鐵罐神態(tài)的詞語抄下來。　　2．寫出下面各詞的反義詞　　3．把課文讀幾遍給家長(zhǎng)聽。　　板書設(shè)計(jì)　　謙虛陶罐和鐵罐傲慢　?。ǘ烫帲┮姿閳?jiān)硬(長(zhǎng)處)　　奚落　　長(zhǎng)處）光潔如新的文物無蹤無影（短處）　　第三課時(shí)　　目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)寫法，練習(xí)寫作　　過程：　　一．引入：讀全文　　二．大家討論一下，鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，各抒己見，別被課文限制住，放飛思路，大膽發(fā)言?！　∩海ㄗh論歸納，教師板書。）　　鐵罐優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固，缺點(diǎn)：丑陋　　陶罐優(yōu)點(diǎn)：美觀，缺點(diǎn)：易碎　　三．師：我們共同改寫這則寓言，贊揚(yáng)鐵罐，批評(píng)陶罐，賦予它們相反的性格，題目就叫《鐵罐與陶罐》　　生：（邊議邊改，集體創(chuàng)作）大意如下?！　√展藓茯湴?，看不起鐵罐，常常奚落它?！拌F罐子，你敢和我比美嗎？丑陋的東西，就知道你不敢！”鐵罐回答：“人們用我們盛東西，不是讓我們比美……”　　一天，突然發(fā)生了大地震，陶罐摔得粉碎，而鐵罐卻安然無恙?！　煟哼@樣學(xué)習(xí)課文的語言就融入了你的語言倉(cāng)庫(kù)，就變成你能運(yùn)用的活的語言了。　　四、請(qǐng)將故事編寫好。　　五、讀給同學(xué)聽，聽別人評(píng)一評(píng)自己的習(xí)作，再修改?！　×?、課外作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)編一則寓言，先想好要告訴別人一個(gè)什么道理，然后創(chuàng)編一個(gè)寓言故事，說明這個(gè)道理，給人以啟迪和教益?！　⊥踽轮邸短展藓丸F罐》教學(xué)設(shè)計(jì)3　?。?、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、相提并論”等詞語?！　。病⒎纸巧?、有感情的朗讀課文。　?。?、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。　?。?、抄寫表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)動(dòng)作的詞語，積累語言?！　⊥ㄟ^陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱?！　±斫庹n文講的道理?！　〉谝徽n時(shí)　　一、講述導(dǎo)入　　１、從前，過往的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶罐，另一個(gè)是鐵罐。（板書：課題）出示圖片　?。病⒆x課題，陶罐和鐵罐都是什么用的？　?。?、教學(xué)多音字：盛當(dāng)表示放東西的時(shí)候，讀ch233。ng　　二、自學(xué)課文并檢查　?。?、陶罐和鐵罐會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？請(qǐng)大聲讀課文。思考：課文講了一件什么事情？　?。?、學(xué)生讀課文。　?。场⒄n文講了一件什么事情？（一開始鐵罐瞧不起陶罐，后來陶罐被當(dāng)成寶貝，鐵罐卻消失了）　　三、朗讀對(duì)話，體會(huì)神態(tài)　?。薄戣F罐看不起陶罐的是哪幾段？　?。?、讀１～９段，找出對(duì)話，同桌分角色朗讀對(duì)話?！　。?、老師告訴你們一個(gè)讀好課文、讀好對(duì)話的秘訣，就是找到提示語，找到表示表情、態(tài)度的詞語。表示表情和態(tài)度的詞語叫“神態(tài)”的詞語?！　。?、趕快度１～９段，找出神態(tài)的詞語。　　你覺得鐵罐像個(gè)什么樣的人？交流（板書）傲慢、輕蔑、惱怒　　５、表演：這些神態(tài)誰表演的最像。　?。?、這３個(gè)神態(tài)的詞語能不能互換順序？為什么？　?。?、讀出越來越生氣、越來越蠻不講理的語氣?！　。?、陶罐呢？他是什么神態(tài)？（謙虛、爭(zhēng)辯、理會(huì)）*板書　?。?、陶罐爭(zhēng)辯什么？他懦弱嗎？　　１０、讀出謙虛但并不懦弱、堅(jiān)定的語氣?！　。保?、你們看，找對(duì)這些表示神態(tài)的詞語，對(duì)話就讀好了。只要根據(jù)提示語，找到感覺，帶上表情，課文一定能讀好?！　。保?、讀了對(duì)話，奚落這個(gè)詞語意思知道了嗎？（用很尖刻、很難聽的話，去嘲笑、諷刺別人）相提并論呢？（兩樣?xùn)|西好壞差不多，可以放在一起比較）　?。保?、分角色朗讀課文?！　∷摹Ⅲw會(huì)性格　　從這些對(duì)話和神態(tài)中，你知道這是一只怎樣的陶罐和一只怎樣的鐵罐。（板書：盛氣凌人、傲慢無理、自以為是、自高自大謙虛有禮、堅(jiān)定、有志氣、據(jù)理力爭(zhēng)）　　第二課時(shí)　　一、朗讀第１０段，感受事物的變化　?。?、時(shí)間飛逝，時(shí)代起了什么變化？讀第１０段?！　。?、覆滅是什么意思？　　３、從這段話中，你讀懂了什么？（正是我們上一課學(xué)的道理）　　二、朗讀對(duì)話，體會(huì)不同的結(jié)果　　１、一只驕傲的、盛氣凌人、瞧不起別人的鐵罐和一只謙虛有禮但并不懦弱的陶罐，結(jié)果一樣嗎？讀１１～１７段?！　。?、用自己的話說他們兩個(gè)的結(jié)果：陶罐被人發(fā)現(xiàn)，仍然光潔、美觀、樸素，很有價(jià)值，被當(dāng)成了寶貝；鐵罐卻不見了?！　。?、鐵罐哪里去了？（生銹腐爛了）　?。?、上節(jié)課，老師教給大家一個(gè)讀好對(duì)話的秘訣，怎樣才能讀好對(duì)話？　　５、馬上邊讀邊找到神態(tài)的’詞語（驚訝、興奮、高興）　　６、表演　?。?、讀好對(duì)話。　　三、有感情的朗讀課文　　四、通過這個(gè)故事，你知道了什么道理？　　五、作業(yè)　　１、積累表示神態(tài)的詞語?！　。?、你還知道哪些？（耐心、語重心長(zhǎng)、親切……）　?。场⒖磮D，編寫童話?！　。础⒒A(chǔ)練習(xí)?！　⊥踽轮邸短展藓丸F罐》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　，能理解“傲慢、惱怒、相提并論”等詞語。　　，理解課文內(nèi)容?！　。枚喟l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)是通過陶罐和鐵罐的神態(tài)、對(duì)話了解陶罐的謙虛而不軟弱和鐵罐的傲慢、無禮，難點(diǎn)是理解體會(huì)課文講的道理?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話引入、激發(fā)興趣　　板書課題。　　出示實(shí)物，談話導(dǎo)入各自特點(diǎn)?！　。?）同學(xué)們看，這是一只——（陶罐），這是一只——（鐵罐），它們都有什么作用呢？（生說能裝東西。）（2）