綜合實踐活動課教學(xué)案例優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獻，如《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動資料匯編》、《綜合實踐活動課實施途徑和方法的研究》等。通過這樣的學(xué)習(xí)，讓指導(dǎo)教師明確活動的意義和目的，以便于在今后的指導(dǎo)活動過程中，能夠達到事半功倍的效果。實踐方面：參訓(xùn)教師全都把自己當(dāng)成學(xué)生，模擬綜合實踐活動，按照研究性學(xué)習(xí)的特點，經(jīng)歷一次“綜合實踐活動”的全部過程。從提出問題、確定主題到分組、分工，到實施和最后的總結(jié)、反思。我們要求所有人圍繞以上主題和內(nèi)容有準備的發(fā)言。沒準備發(fā)言的必須提出至少1個有價值的問題并說出自己的想法，由各組組長引導(dǎo)大家尋找答案，不明確的可以討論甚至辯論。組織建設(shè)要求六年級四班的學(xué)生自愿報名參加本課題活動。學(xué)生報名踴躍，人數(shù)很多。為了便于管理，我們把這些學(xué)生分成了4小組，小組長由競選產(chǎn)生。附活動小組表：課題名稱 組別 指導(dǎo)教師 校外輔導(dǎo)員 組長 修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明一組 王黎輝 孫成 史春暉二組孫成 孫凱文三組 宋言 李剛 王穎四組 于海濤 王義軍 滕夢靜[選出小組長，每個小組聚焦一個方面，展開研究性學(xué)習(xí)討論。首先是對本小組的研究課題從概念的把握、范圍的界定、內(nèi)涵的細化等方面進行條理化認識。然后提出需要研究的問題。這樣能激發(fā)學(xué)生參與活動的欲望]（二）、擬定方案為了使《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》這一課題有序地開展，我們引領(lǐng)學(xué)生擬定活動方案，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生分階段進行，要寫清每個階段的時間、任務(wù)、目標、所需要的條件等，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上擬定方案。我們綜合各個小組的方案，經(jīng)過細致認真的篩選、修改，擬定了以下方案。（見下表）[表格方案不僅給人一種一目了然的感覺，并且能根據(jù)學(xué)生實際需要，開展不同的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。]階段 主題 內(nèi)容 時間 成果形式一 開題報告共同討論，根據(jù)學(xué)校的工作新 思路，將課題進行調(diào)整與修 改。明確《修養(yǎng)是人的第二身份》這一課題的目的、意義，活動內(nèi)容和步驟。10月 筆記本二具體實施階段 查陋習(xí)學(xué)生查自身的陋習(xí)。學(xué)生查身邊的陋習(xí)。上網(wǎng)、讀報搜集相關(guān)資料。老師適當(dāng)補充被學(xué)生忽略的問題。（在公共場合高聲接打電話、酒后鈑飽后毫不掩飾地剔牙等。）12月 筆記本 書畫作品 圖片 剪報明禮儀《守則》、《規(guī)范》。到圖書室、上網(wǎng)搜集日常生活 中涉及到的文明習(xí)慣和禮儀。2月 筆記本 書畫作品 剪報做文明學(xué)生對照《守則》、《規(guī)范》以及搜 集到的習(xí)慣和禮儀，改正自身 的不足，“知錯就改”。在全校范圍內(nèi)開展“做文明學(xué) 生”主題演講和征文活動，擴 大影響面。書寫決心書。3月 演講稿月11征文 圖片三成果展示階段 將活動過程中積累的材料，搜集的資料，心得體會，記錄，手抄報，剪報，圖片，照片，筆記，撰寫的論文，以及設(shè)計制作的作品等成果進行展覽，評比出優(yōu)秀 小組和優(yōu)秀個人。4月 手抄報，剪報，圖片，照片，筆記四結(jié)題階段 交流本次活動的收獲與體會，反思活動過程中的成與敗。教師做 活動總結(jié)。4月 活動總結(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)計劃〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： 百度 雅虎〗 〖關(guān)閉〗元宵短信 元宵彩信 把握假期前幾天許多中學(xué)生在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學(xué)還有幾天的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學(xué)后也很難進入狀態(tài)，成績下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學(xué)的安排時間，真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學(xué)、玩計劃”，最好是每天都有玩和學(xué)的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調(diào)整生物鐘。選擇課外輔導(dǎo)機構(gòu)要注意“對癥下藥”針對許多孩子不會安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導(dǎo)班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導(dǎo)機構(gòu)眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導(dǎo)機構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機構(gòu)，一定要分析該機構(gòu)的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。專家建議家長，為孩子計劃暑假
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