小學(xué)綜合實踐活動課優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-09-01 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奪得世界錦標(biāo)賽的男子單打冠軍，標(biāo)志著我國乒乓球運動在世界的崛起？ 1965年我國男女隊共獲得幾項冠軍？ （二）必答題 乒乓球拍和球經(jīng)歷了哪些改進過程？ 乒乓球是一項怎樣的運動？ 你覺得乒乓球運動有哪些鍛煉價值？ 說出10位中國乒乓球的世界冠軍。 （三）自由題 為推廣乒乓球運動寫一條標(biāo)語。 四、 小結(jié)、整理。 為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎品。 讓學(xué)生談?wù)動泻问斋@，教師總結(jié)課題：小學(xué)生與流行歌曲課時：兩課時：第一課時為準(zhǔn)備階段。收集資料第二課時：活動過程活動目標(biāo)：，做積極的音樂愛好者。2．通過辯論賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，收集信息和歸納信息的能力?；顒舆^程：，進行歌曲欣賞。主要從網(wǎng)絡(luò)、海報、雜志、報紙上收集歌星照片、文字資料、音像資料，統(tǒng)計喜歡流行歌曲的小學(xué)生比例，了解喜歡的原因。辯題：小學(xué)生唱流行歌曲好不好？正方觀點：小學(xué)生唱流行歌曲好反方觀點：小學(xué)生唱流行歌曲不好辯論前各組抽簽定辯論場次，決出優(yōu)勝隊，給予表揚。訪談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專家論談都可作為辯論的依據(jù)。提供一些思考角度：“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲可以稱為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類？這種歌曲都是怎么發(fā)展來的？有的是這樣解釋的?！傲餍幸魳贰?，在英語中稱為“Poupular music”，有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關(guān)于什么是流行歌曲，國內(nèi)好像還沒有一個清晰確定的概念。有人說，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的專家認(rèn)為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對的。也有這么解釋的。現(xiàn)代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在一定時期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲。“評價歌曲的標(biāo)準(zhǔn)”角度：評價一首流行歌曲的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？用這些標(biāo)準(zhǔn)來評價流行歌曲結(jié)果如何？“歌曲的作用”角度：一首歌曲對小學(xué)生有什么影響？帶來的是好處？還是壞處？“社會調(diào)查——大眾的觀點”角度：周圍的人對流行歌曲有什么看法？你自己對流行歌曲有什么看法？“流行歌曲發(fā)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)過了哪些發(fā)展的過程？這些過程中有哪些好的地方和不好的地方？請同學(xué)們積極參與討論，先選擇站在哪一方，然后擺事實、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說明……可以使用各種方法說明自己一邊的觀點。通過以上活動同學(xué)們能夠正確對待流行歌曲，老師可以鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作歌曲和填寫適合小學(xué)生演唱的歌詞。評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”“團結(jié)協(xié)作獎”課題：賀卡傳真情課時：兩課時：第一課時為準(zhǔn)備階段。教具準(zhǔn)備： 多媒體 學(xué)具準(zhǔn)備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙第二課時：活動過程活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛心，心存感激?；顒舆^程 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言 你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？ 師有個好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人 小組討論、匯報，師當(dāng)記者采訪 ?。促R卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)） 二、自主探究、小組合作 請生說說制作賀卡需要的材料?！ ?（播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動手制作?！ ?師巡視、隨機指導(dǎo)，表揚自主探索善于合作的同學(xué)?！ ?師講清賀卡的書寫格式 把想說的話寫下來即賀詞。 把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再互相評價?！ ∪⒄故举R卡、評獎激勵 各小組派代表上臺展示小組制作最精美的賀卡?！ ?師生共同欣賞評議?！ ?表揚認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)?！ 。匆豢?、夸一夸、評一評，促使學(xué)生對美的追求，促進學(xué)生口語交際的優(yōu)化） 四、師生互動、情景練說 請生上臺表演、生點評、師隨機點撥?！ ?同桌在座位上互贈賀卡?！ ?賀卡贈老師?！ ∥濉⒄n外延伸、大膽創(chuàng)作 師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友?！ 【毩?xí)制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人?！赌嗨艿闹谱鳌?、課時：兩課時：第一課時為準(zhǔn)備階段。第二課時：制作過程一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想創(chuàng)設(shè)情境：（1）大家課余時間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場面）交流感想（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流（3）適時給予評價，并有時的地進行引導(dǎo)——泥塑真有趣課件出示電子板書：《泥塑的制作》（設(shè)計意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)過程那個大視化、互動化和個性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過該短片，生動、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。拓展了綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，便于明確活動主題，營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時、快捷之優(yōu)勢。二、交流信息、獲取新知學(xué)生匯報資料（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請你和大家交流一下吧?。?）匯報資料老師匯報資料同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請大家看一下。課件：泥塑
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