小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-09-01 06:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奪得世界錦標(biāo)賽的男子單打冠軍，標(biāo)志著我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)在世界的崛起？ 1965年我國(guó)男女隊(duì)共獲得幾項(xiàng)冠軍？ （二）必答題 乒乓球拍和球經(jīng)歷了哪些改進(jìn)過(guò)程？ 乒乓球是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)？ 你覺(jué)得乒乓球運(yùn)動(dòng)有哪些鍛煉價(jià)值？ 說(shuō)出10位中國(guó)乒乓球的世界冠軍。 （三）自由題 為推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。 四、 小結(jié)、整理。 為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。 讓學(xué)生談?wù)動(dòng)泻问斋@，教師總結(jié)課題：小學(xué)生與流行歌曲課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。收集資料第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)：，做積極的音樂(lè)愛(ài)好者。2．通過(guò)辯論賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，收集信息和歸納信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程：，進(jìn)行歌曲欣賞。主要從網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、雜志、報(bào)紙上收集歌星照片、文字資料、音像資料，統(tǒng)計(jì)喜歡流行歌曲的小學(xué)生比例，了解喜歡的原因。辯題：小學(xué)生唱流行歌曲好不好？正方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲好反方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲不好辯論前各組抽簽定辯論場(chǎng)次，決出優(yōu)勝隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)。訪(fǎng)談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專(zhuān)家論談都可作為辯論的依據(jù)。提供一些思考角度：“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲可以稱(chēng)為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類(lèi)？這種歌曲都是怎么發(fā)展來(lái)的？有的是這樣解釋的?！傲餍幸魳?lè)”，在英語(yǔ)中稱(chēng)為“Poupular music”，有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關(guān)于什么是流行歌曲，國(guó)內(nèi)好像還沒(méi)有一個(gè)清晰確定的概念。有人說(shuō)，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的專(zhuān)家認(rèn)為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對(duì)的。也有這么解釋的?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋道：流行歌曲是在一定時(shí)期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲?！霸u(píng)價(jià)歌曲的標(biāo)準(zhǔn)”角度：評(píng)價(jià)一首流行歌曲的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)流行歌曲結(jié)果如何？“歌曲的作用”角度：一首歌曲對(duì)小學(xué)生有什么影響？帶來(lái)的是好處？還是壞處？“社會(huì)調(diào)查——大眾的觀點(diǎn)”角度：周?chē)娜藢?duì)流行歌曲有什么看法？你自己對(duì)流行歌曲有什么看法？“流行歌曲發(fā)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)過(guò)了哪些發(fā)展的過(guò)程？這些過(guò)程中有哪些好的地方和不好的地方？請(qǐng)同學(xué)們積極參與討論，先選擇站在哪一方，然后擺事實(shí)、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說(shuō)明……可以使用各種方法說(shuō)明自己一邊的觀點(diǎn)。通過(guò)以上活動(dòng)同學(xué)們能夠正確對(duì)待流行歌曲，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作歌曲和填寫(xiě)適合小學(xué)生演唱的歌詞。評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”課題：賀卡傳真情課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。教具準(zhǔn)備： 多媒體 學(xué)具準(zhǔn)備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛(ài)心，心存感激。活動(dòng)過(guò)程 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 播放音樂(lè)、請(qǐng)欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語(yǔ)言 你還見(jiàn)過(guò)哪些不同類(lèi)型的賀卡？在哪見(jiàn)的？ 師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人 小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪(fǎng) （看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)） 二、自主探究、小組合作 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)制作賀卡需要的材料。 （播放音樂(lè)）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動(dòng)手制作?！ ?師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。 師講清賀卡的書(shū)寫(xiě)格式 把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)即賀詞?！ ?把你寫(xiě)的話(huà)讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，再互相評(píng)價(jià)。 三、展示賀卡、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì) 各小組派代表上臺(tái)展示小組制作最精美的賀卡?！ ?師生共同欣賞評(píng)議?！ ?表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)?！ 。匆豢础⒖湟豢?、評(píng)一評(píng)，促使學(xué)生對(duì)美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)化） 四、師生互動(dòng)、情景練說(shuō) 請(qǐng)生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評(píng)、師隨機(jī)點(diǎn)撥?！ ?同桌在座位上互贈(zèng)賀卡?！ ?賀卡贈(zèng)老師?！ ∥濉⒄n外延伸、大膽創(chuàng)作 師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請(qǐng)大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長(zhǎng)輩或你的朋友。 練習(xí)制作生日賀卡送給你過(guò)生日的好朋友或你喜歡的人?！赌嗨艿闹谱鳌贰⒄n時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。第二課時(shí)：制作過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想創(chuàng)設(shè)情境：（1）大家課余時(shí)間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場(chǎng)面）交流感想（1）同桌先說(shuō)說(shuō)，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流（3）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有時(shí)的地進(jìn)行引導(dǎo)——泥塑真有趣課件出示電子板書(shū)：《泥塑的制作》（設(shè)計(jì)意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來(lái)巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程那個(gè)大視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，使課堂更加充滿(mǎn)了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過(guò)該短片，生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，便于明確活動(dòng)主題，營(yíng)造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書(shū)，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢(shì)。二、交流信息、獲取新知學(xué)生匯報(bào)資料（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請(qǐng)你和大家交流一下吧?。?）匯報(bào)資料老師匯報(bào)資料同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。課件：泥塑
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