【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 伸了解各種水果營(yíng)養(yǎng)。合理食用水果，珍愛(ài)水果，知道水果的來(lái)之不易。不要隨意浪費(fèi)水果。制作拼盤(pán)。發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)點(diǎn)、不足之處，在生活中，為家人制作水果拼盤(pán)。四、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：水果的相關(guān)資料、水彩筆、塑料袋、各種水果、盤(pán)子、水果刀、濕巾、標(biāo)簽等。㈠揭示課題，激趣導(dǎo)人。l、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“我喜歡的水果”創(chuàng)設(shè)情境師出示紙箱：“這是從大自然中取來(lái)的 ‘水果寶箱’，里面裝了不同水果。同學(xué)們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想?。ǘ?shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果的特征 摸水果（1）分別請(qǐng)幾位學(xué)生到“水果寶箱”中來(lái)摸水果，說(shuō)感受。提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來(lái)摸，并把摸到的感覺(jué)告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說(shuō)出這種水果的顏色，這個(gè)水果就送給那個(gè)小組。（2）全班同學(xué)猜水果。（師板書(shū)）嘗水果（1）小組同學(xué)共同品嘗水果獎(jiǎng)品或自帶的水果，并說(shuō)說(shuō)水果的味道。（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。畫(huà)水果，給水果做“身份證”(猜謎語(yǔ))。過(guò)渡語(yǔ)：這么多好吃的水果，你最喜歡吃哪一種？它有什么特點(diǎn)？能用你靈巧的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！（l）學(xué)生畫(huà)自己最喜歡的水果，并在圖畫(huà)的背面用形象風(fēng)趣、幽默的言語(yǔ)描述水果的特點(diǎn)，為水果做“身份證”。（3）小組匯報(bào)，展示作品。為水果做的“身份證” 形象風(fēng)趣、幽默，把水果的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。（三）活動(dòng)總結(jié)與擴(kuò)展：師：通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么體驗(yàn)?zāi)?？在今天的活?dòng)中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受、認(rèn)識(shí)了自己喜歡的水果，用自己靈巧的雙手做成了精美的水果拼盤(pán)。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的水果肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課例釘扣子一、教學(xué)目標(biāo)：了解紐扣的分類(lèi)及用途。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)穿針、引線、打結(jié)，掌握雙眼扣和四眼扣的釘法。了解如何定位以及釘紐扣之前要注意針線和紐扣等搭配事宜。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣、四眼扣的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打結(jié)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：針線、布?jí)K、剪刀、雙眼扣、四眼扣和單眼扣各數(shù)粒。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入揭示課題：同學(xué)們，衣服上的紐扣掉了，是令人煩惱的事情。不僅影響美觀，而且在公共場(chǎng)所穿掉了紐扣的衣服是一種不禮的表現(xiàn)。那怎么辦？學(xué)會(huì)釘。板書(shū)課題：釘紐扣 學(xué)生齊讀課題。（二）認(rèn)識(shí)紐扣出示收集到的各類(lèi)紐扣，欣賞并找出類(lèi)別。提問(wèn)：每個(gè)紐扣都各不相同，請(qǐng)同學(xué)們給這些紐扣分類(lèi)，該怎么分？要求：小組合作仔細(xì)觀察，再每組派一個(gè)代表匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)，師巡視。匯報(bào)交流，師生小結(jié)。（按鈕扣大小分，按直徑大小可分1118幾種型號(hào)。按扣眼分，可以分成單眼扣、雙眼扣、四眼扣按材料分，可以分成天然類(lèi)、化工類(lèi)和其他。如：塑料、木制、金屬……按形狀分，可以分成圓形、方形、三角形、卡通形……）提問(wèn)：認(rèn)識(shí)了那么多紐扣，你能分清紐扣的正反面嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好方法？（指名回答）。（三）嘗試穿針、引線、打結(jié)。提問(wèn)：這么漂亮的紐扣怎么釘在衣服上呢？想一想在釘紐扣之前我們要做哪些準(zhǔn)備工作？（指名回答，并板書(shū)：穿針、引線、打結(jié)。）談話：這些以前都是媽媽做的，你想自己試試看嗎？我們來(lái)比比哪個(gè)組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的同學(xué)最多？提醒：注意安全，剪刀和針不要戳到自己和別人。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。匯報(bào)交流。請(qǐng)做得快的同學(xué)匯報(bào)方法。小結(jié)：穿針時(shí)，可以用水將線頭弄尖，或者用剪刀剪一下。打結(jié)時(shí)，可以在食指上繞個(gè)圈，一捻，一拉就可以了。再次練習(xí)打結(jié)的方法。（四）動(dòng)手釘紐扣出示釘紐扣的方法：首先確定紐扣要釘?shù)奈恢谩＞唧w操作是把衣服的前襟對(duì)齊（或者把未掉的紐扣扣上），將針從扣眼處穿過(guò)，這樣就可以確定好紐扣的位置，接著就把紐扣釘在確定好的位置上。雙眼扣的定法談話：一切準(zhǔn)備工作就緒，我們就可以來(lái)釘紐扣了。雙眼扣怎么釘呢？我們一起來(lái)看一看。提出要求：看的時(shí)候想一想，釘雙眼扣分哪幾步？紐扣怎么放？針怎么穿？最后如何打結(jié)？我們來(lái)比比哪個(gè)小組看得最仔細(xì)？學(xué)生匯報(bào)，并小結(jié)釘雙眼扣的步驟。第一步：定位。第二步：進(jìn)針。第三步：拉線。第四步：打結(jié)。重點(diǎn)講解打結(jié)的方法。談話：你會(huì)自己動(dòng)手釘一個(gè)雙眼扣了嗎？學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。匯報(bào)交流，展示作品。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。四眼扣的定法談話：觀察一下，釘好的雙眼扣，中間像一個(gè)什么字？（一）這叫一字針?lè)?。四眼扣跟雙眼扣比怎么樣？（多了兩個(gè)扣眼）想一想，可以用什么字針?lè)?？指名回答，并板?shū)。（十字，二字，口字）常用的是十字針?lè)ê投轴樂(lè)?。嘗試釘四眼扣。談話：大家用自己喜歡的方法釘一釘，看哪組小朋友合作得最好？學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。交流存在問(wèn)題，出示各種情況。討論：在剛才釘?shù)倪^(guò)程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？展示作品。（五）全課小結(jié)提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)了什么？釘紐扣時(shí)要注意什么？談話：生活中，如果衣服上紐扣掉了，該怎么辦呢？（指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)如何搭配）。（六）延伸課外衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課六年級(jí)教案?jìng)湔n人：吳詠梅一、聲音與健康聽(tīng)覺(jué)與聲音活動(dòng)目的：（1）了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩。（2）分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，用心感受的習(xí)慣。（3）通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)聲音的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作、探索知識(shí)的能力。活動(dòng)過(guò)程：（1）把學(xué)生分為幾個(gè)調(diào)查小組，對(duì)不同場(chǎng)合，從不同角度去感受身邊的聲音。（2）設(shè)計(jì)一些調(diào)查項(xiàng)目表格，收集一些有關(guān)的聲音素材及必要的教學(xué)用具，為課堂作好準(zhǔn)備。（3）指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意把好你說(shuō)我說(shuō)`小調(diào)查`小實(shí)驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，其中“你說(shuō)我說(shuō)”活動(dòng)環(huán)節(jié)可在分組交流的基礎(chǔ)上，歸類(lèi)總結(jié)出聲音的特點(diǎn)：聲音無(wú)處不在聲音的存在與我們息息相關(guān)。人類(lèi)憑借聽(tīng)覺(jué)器官感受到聲音的存在?！靶≌{(diào)查”環(huán)節(jié)，也應(yīng)在分組交流的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)物操作展示，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聲音的音量和音高?！靶?shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)要求以小組為單位進(jìn)行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較和原因分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，體會(huì)聲音的多姿多彩，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)到課外延伸活動(dòng)。二、聲音與健康活動(dòng)目的：（1）知道聲音對(duì)人健康的影響。（2）培養(yǎng)學(xué)生探究能力和組織活動(dòng)能力?；顒?dòng)過(guò)程：（1）、組織學(xué)生交流對(duì)日常生活中各種不同質(zhì)感的聲音的感受，分辨噪音和樂(lè)音。（2）、策劃組織音樂(lè)欣賞會(huì)。ａ、采訪調(diào)查樂(lè)音對(duì)人的生理和心理的健康作用。ｂ、確定音樂(lè)欣賞會(huì)的主題，再由學(xué)生自行分組策劃，然后ｃ、分別由學(xué)生組長(zhǎng)展示和主持欣賞會(huì)。（3）、課外延伸： 播放收集到的各種噪音； 看圖了解聲音響度的計(jì)量單位； 分辨噪音的無(wú)害區(qū)的有害區(qū)；查找資料并結(jié)合自身經(jīng)歷，完成“分析記錄”。三、拒絕和噪音活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)噪音的主要來(lái)源和噪音的分類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到行動(dòng)中 活動(dòng)過(guò)程：一、按學(xué)生生活的社區(qū)把學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，實(shí)地進(jìn)行考察，掌握學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境概況及噪音污染的第一手材料。二、組織學(xué)生調(diào)查小組交流和班內(nèi)各組交流，根據(jù)調(diào)查資料進(jìn)行分析，弄清噪音的分類(lèi)和各類(lèi)噪音的產(chǎn)生原因，弄清聲源是什么。三、指導(dǎo)例案分析。（1）小組討論時(shí)適當(dāng)提示，從對(duì)老師的心理、教學(xué)程序、教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面分析噪音對(duì)老師教學(xué)的影響。（2）討論分析中注重對(duì)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自理能力的教育和培養(yǎng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生制