【文章內(nèi)容簡介】 號牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應注意的事項： A、要采集完整而正常的葉； B、按不同標本類型進行采集 ； C、及時壓制； D、作好詳細記錄。第三次活動：全班集中，制作標本（留住美麗的綠色）主要內(nèi)容：標本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標簽第四次活動：展覽標本、布置小論文（展生命原色現(xiàn)濃濃春意——記植物臘葉標本制作大賽）將各小組所采集制作的葉標本進行展覽，組織學生參觀學以致用習，并對各小組展出的標本進行評比，對優(yōu)秀標本給予表揚和獎勵。布置學生將整個活動的收獲寫成小論文，進行心得交流?！净顒釉u價】素質教育要求對學生進行多元化評價，應該把評價學生是否有創(chuàng)新能力和動手能力放在首位，追求活動過程和結果的開放性，因此本活動采用展評活動模式：每組中同學合作進行自主學習，每組中的學生學習收獲及組內(nèi)的“植物臘葉標本”作品都參加“校園文化周活動”手工作品展覽會，利用櫥窗的形式展出，并且為所在小組、班級活動積分加分，給學生頒發(fā)獎狀；展示完畢，讓學生取回標本，裝訂在班級內(nèi)，美化教室，激發(fā)學生的成就感；同學間評價標本采樣、布局、美觀等情況，提出一些修改的建議；教師從鼓勵學生創(chuàng)作的積極性出發(fā)，表揚自愿創(chuàng)作多幅精致作品的學生，捕捉每一位學生的閃光點?！净顒臃此寂c總結】該專題活動讓學生獲得參與實踐的親身體驗和直接經(jīng)驗，在活動中鍛煉了學生的各種能力，培養(yǎng)學生愛護大自然、保護大自然的情感，同時培養(yǎng)了學生再學習的能力：培養(yǎng)學生合作學習精神合作學習是指學生為了完成共同的任務，個體間既有明確的責任分工，又有相互協(xié)作的學習方式。有部分作品是學生合作完成的，甚至有的小組是有的同學負責采集植物，有的同學負責制作。在小結時很多同學感謝自己的助手，增進同學之間的友誼。激發(fā)學生學習生物學的興趣活動讓學生親自參與觀察、辨別、采集、制作等，這些手腦并用的活動使學生體驗探究的過程和樂趣，從而激發(fā)起他們強烈的學習興趣。不少同學制作了多幅精致的作品，表現(xiàn)出相當大的積極性。培養(yǎng)學生良好的習慣以及愛護環(huán)境的美好情感人們常說“授之以魚，不如授之以漁”?；顒硬粌H教會學生生物知識，更重要是教會學生方法，培養(yǎng)了良好的道德情操，豐富了學生的課余生活，將不良的愛好取而代之。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手能力和審美能力在生物實踐活動中，學生樂于參與、勤于思考、勤于動手，培養(yǎng)了學生收集和處理信息的能力，為學生提高了很好的個性展示的舞臺，形成初步的審美觀念。第三篇：生物綜合實踐活動課教案生物綜合實踐活動課【活動目的】培養(yǎng)學生對生物的學習興趣。培養(yǎng)學生合作的精神。提高學生的動手和分析問題的能力。用所學知識解決在生活中的問題。課 題：觀察綠色植物葉的形態(tài)（留住綠色的美麗）（配合：七年級上冊生物學第二單元豐富多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物，而設計本活動。）年 級：七年級 組織人：姚本蘭組織形式：以教學班為整體、以小組為單位 課 時：4課時 【活動準備】 1．課前準備：（1）提出學習課題 ；（2）介紹活動的過程，內(nèi)容和成果要求等等；（3）學生自由分成四個小組；（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應注意哪些觀察事項？采集應準備哪些工具？怎樣采集？也應注意哪些事項？標本制作應準備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。2．材料準備（1）走進大自然，細致觀察覺得有趣的事物，可以把發(fā)現(xiàn)的帶回教室或寫下來。（2）教師收集有關的圖片、文字資料和示范植物標本。（3）收集生活中的小發(fā)現(xiàn)。（4）學生準備觀察記錄的用具，取材的用具，制作標本的用具（剪枝剪、小鍬、報紙、臺紙、針、線、膠帶、玻璃紙、保鮮膜等）?！净顒咏ㄗh】1．采取個體活動與集體活動相結合的方式。2．請求父母給予大力支持、老師給予一定的幫助，包括一些有用資料的提供。3．活動結束后要進行評價和總結。4．在活動過程中要注意安全。【存在的問題】在校園、公園等地采集植物，破壞綠化環(huán)境，產(chǎn)生不良引導；學生動手操作能力不強；學生不能識別常見的植物，教師也不能鑒別某些植物標本?！净顒臃椒ā孔灾鲗W習法、觀察法、參觀法、講授法、動手操作法、調查法、統(tǒng)計法、經(jīng)驗總結法。【活動用具】示范植物標本，制作植物標本用具（剪枝剪、小鍬、報紙、臺紙、針、線、膠帶、玻璃紙、保鮮膜）。【活動過程】第一次活動：（發(fā)現(xiàn)美麗的綠色）導入課 主要內(nèi)容：師：今天我們就走進大自然，首先請同學們欣賞美麗的大自然，（播放大自然中綠色的美麗—綠色植物的紀錄片）。師：大自然美不美？誰能告訴老師它美在哪里？ 生們說。師：說的真好，大自然可真美啊！老師告訴你們?nèi)绻茏屑氂^察還能發(fā)現(xiàn)大自然非常有趣呢！小組匯報他們的發(fā)現(xiàn)師：現(xiàn)在我們就請四個小組來匯報他們許多有趣的發(fā)現(xiàn)。小組：我們這小組通過對植物的觀察發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，比如說有些植物的葉子不僅可以分為長方形、橢圓形、五角形??有的葉子的形狀雖然是一樣，但是葉子周圍邊的形狀卻是不一樣的，有些是鋸齒形的，有些是圓潤的，有的象波浪，還有的象羽毛。葉子上的葉脈也不一樣，有的是平行的，有的是網(wǎng)狀的。通過這次觀察和發(fā)現(xiàn)，我們明白了觀察要仔細，不能看一眼就算了，同時不明白的要及時查閱資料，進行總結。（和同學們分享他們的發(fā)現(xiàn)，展示不同的葉）第一小組進行展示內(nèi)容：采集的家庭及校園中常見植物葉的形態(tài)。第二小組進行展示內(nèi)容：收集和采集的變態(tài)的幾種葉的形態(tài)。（1）葉卷須如豌豆的葉為具有多片葉的復葉，在復葉頂端的幾片小葉變成卷