【文章內容簡介】 學到什么？得到什么啟發(fā)？ 6昆蟲為什么越開越少？7昆蟲如果都消失死亡對我們人類會有影響嗎？ 8你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲？ ??(學生提出的問題)進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習性有相當程度的認識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學生為求勝利，團結合作，主動求知的學習態(tài)度。鼓勵學生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，每節(jié)課開始教師檢查學生進度，并運用實物投影儀﹑教室內張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學習?；顒尤好利惖睦ハx（觀察和表現(xiàn)）教學準備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中?）學生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子?感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認知的基礎上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導學生從外形和色彩的角度進行觀察﹑記憶）你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）多么美麗的昆蟲啊！想不想表現(xiàn)一下：教師出示幾張范畫，學生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？ 1寫實法：畫現(xiàn)實中的昆蟲,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細致刻畫。2概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當的運用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。3擬人法：這些可愛的昆蟲形象進行了藝術加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學生欣賞感受藝術創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現(xiàn)？（強調畫面的獨特性，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。）活動四：我是一只?（綜合和展示）游戲：我是一只?（蝴蝶、鍬甲?）1肢體游戲，學著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難?2將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備（如面具、頭飾的制作，服裝的設計，音樂選擇及排演活動）。鼓勵家長參與，共同排練及設計背景，使活動更精彩！3昆蟲劇場正式開始?每組設計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。4同時將學生的各種有關昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網頁等）進行展示，評比，頒獎。延伸和拓展：采用小組合作方式進行昆蟲童話劇的腳本設計，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進行配音，有的編排昆蟲的動作?通過團體的合作、激勵，以達到最佳學習效果，鼓勵家長參與，共同排練及設計背景，使活動更精彩！還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座，為班級設計制作個性化昆蟲圖標，和家人到昆蟲博物館進行參觀學習，有條件的利用假期到戶外進行實地觀察、研究，設計制作出自己的昆蟲的網頁?通過有關昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們去發(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！第二篇：綜合實踐活動課《奇妙的零》教案設計活動目的：通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。活動準備：1．布置學生觀察生活中圓形的事物。2．每個學生準備3張大小不同的圓。3．錄音帶。4．有關頭飾?；顒舆^程：1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。（1）激趣引題——認識“0”4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？生1：你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”生2：你們是我們數學中的“零“生3：你們是英語教師的“歐“齊唱英語歌：A、B、C、D、E、……師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）師：現(xiàn)在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！戴：“0”頭飾的一個同學站出來說：“不過，我們光禿禿一個圓，一點也不好看，同學們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？二、主動探索——變變“0”師：現(xiàn)在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。三、自主參與——說說、演演“0”師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）第一組：生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么A能楊為科學家，而B卻沒有成就。生2：因為A能珍惜時間，認真學習，而B卻報著明日復明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。師：看第二組把“0”變成了什么？生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學習，強健體魄，為中國