【文章內(nèi)容簡介】 活動，學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。重點：認識各種糧食并了解它們的用途及價值。難點：認識各種糧食并了解它們的用途及價值。課前準備：教師：媒體課件學生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料課時分配：1課時 教學過程：一、導入新課，揭示課題二、檢查調(diào)查活動情況指名說出當?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。三、展示手工作品小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設計想法。四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。五、教師總結同學們，通過今天的活動課，大家認識了當?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。六、課外拓展把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。板書設計 糧食名稱：用途及價值:學生作品展示：（粘貼畫）教學設想本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學生認識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達到養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。本節(jié)課的教學目標主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學生把調(diào)查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學生對糧食的了解，鍛煉學生的口語表達能力，豐富他們的知識。然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術相結合，培養(yǎng)學生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調(diào)動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。第四篇：綜合實踐活動課教學設計 (3000字)綜合實踐活動課教學設計《考察生活垃圾》 實驗小學 楊麗霞教學內(nèi)容：考察生活垃圾3準備：1何處理垃圾的。教學課時：一課時 教學目標：、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，教學、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。錄象帶。實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程一、激趣導入師：同學們好！歡迎大家走進綜合實踐活動的課堂。下面老師想請大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。（圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會讓人感到大煞風景呢。（圖片3）其實不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個垃圾場，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得插翅飛過去。（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對于這些司空見慣的事物，咱們同學有什么問題要問嗎？生：自由提問。生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？二、小組討論，確定活動內(nèi)容和方法，進行分工。（一）確定研究的問題；（二）活動的目的；（三）學生情況分析；（四）活動的條件分析；（五）活動的過程與方法；（六）活動的預期結果及表達方式；（七）活動的評價。三、學生自行設計活動方案師：好，下面就請同學們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進行方案的設計。老師要看一看哪一小組能在最短的時間內(nèi)，設計出最切實可行的活動方案，待會我們就來進行一下交流。四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”五、交流展示,活動延伸俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？綜合實踐教學設計《交通安全伴我行》 實驗小學 未嬌 教學目標：提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣。提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學重點：以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通習慣。教學難點：增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。教具準備: 課件 多媒體 搜集有關《道路交通法》條例教學過程:一、創(chuàng)設情景,、（課件展示）一位行人在橫穿馬路，沒有遵守信號燈，而搶紅燈通過的情景。請同學們想一想，將會出現(xiàn)什么樣的結果？ 學生討論、合作交流指名回答：（可能出現(xiàn)車禍或不可能出現(xiàn)兩種情況）。師提