綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)總結(jié),待續(xù)(編輯修改稿)
2025-04-19 19:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 決問題、質(zhì)疑探究問題。應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，分析問題、收集資料，形成解釋，解決問題、總結(jié)成 果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，形成智慧的碰撞，從而最終形成共識(shí)的過程。 三、我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程安排上遵循的原則。 確定主題上力求貼近生活。在確立主題階段，我們注意抓住契機(jī)，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。 在組織形式上堅(jiān)持自主結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的研究問題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識(shí)，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人愛好，自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生素 質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識(shí)、能力、特長、等方面的搭配互補(bǔ)，既取長補(bǔ)短，又便于公平競爭。學(xué)校認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，教師精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動(dòng)中充分體現(xiàn)參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。 四、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容與具體做法 2021 年我校結(jié)合“上海 世界博覽會(huì)”的舉辦， (2021 年 5 月 1 日 — 2021年 10 月 31 日 )各年級(jí)組都開展了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的特色活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神以及愛心、責(zé)任心的教育，還使學(xué)生深深懂得：“只有用勤勞的雙手才能創(chuàng)造美好的生活”的道理。 舉行世博知識(shí)大獎(jiǎng)賽。（先各班舉行，再全校進(jìn)行比賽。）主題可選擇：“我眼中的世博”，“我了解的世博”等。 舉行以“我與世博”為主題的紀(jì)念世博會(huì) 100 天倒計(jì)牌的掛牌儀式，懸掛世博倒計(jì)時(shí)牌，每天由一位學(xué)生去換牌，并把自己的心愿寫在心愿帆船上。（ 100 位優(yōu)秀學(xué)生心愿卡名額可表彰 ） “我與世博”繪畫簽名活動(dòng)。（校內(nèi)） “迎世博、練本領(lǐng)”英語比賽 —— 邀請英語教師做評(píng)委，以學(xué)生為參賽主體，圍繞“我是世博小志愿者”這一主題進(jìn)行五分鐘英語演講比賽。獲得前五名的選手將走進(jìn)校園進(jìn)行巡回演講，讓世博精神走進(jìn)校園、讓英語口語走進(jìn)孩子中間。 開展“迷你世博會(huì)”（讓學(xué)生展示自己的收藏，如郵票、繪畫、錢幣?? .）。 成果義賣會(huì)，將各班創(chuàng)作的作品義賣，所得款項(xiàng)捐助希望工程。 以下是各班必選： （ 1）學(xué)唱上海世博會(huì)主題歌，對 2021 年世博會(huì)的會(huì)徽、主題歌進(jìn)行研究性活動(dòng)。并為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)主題 歌、班級(jí)口號(hào)、班徽。 以下是各班自由選擇： （ 2）以上海世博會(huì)吉祥物“海寶”為主題，開展 2021 年世博吉祥物的名稱、含義、由來的研究性活動(dòng)，并對所研究的“海寶”所代表的涵義，再進(jìn)行該涵義的全面研究。（表現(xiàn)形式：征文、繪畫、小報(bào)等）各班為山南中學(xué)設(shè)計(jì)吉祥物（可繪畫、泥人等），學(xué)校評(píng)比。 （ 3）世博與環(huán)保： 查找世博知識(shí)與環(huán)保材料與有關(guān)部門聯(lián)系，獲得友情贊助，派專業(yè)環(huán)保專家在活動(dòng)中進(jìn) 行環(huán)保知識(shí)的咨詢。 準(zhǔn)備世博知識(shí)的調(diào)查問卷、環(huán)保知識(shí)宣傳單（走向社區(qū)宣傳）及世博小禮物?！拔遗c世博”簽名活動(dòng)。（校外） （ 4）綠 色世博與水，低碳和諧與我。 ①了解水的性質(zhì)，水的作用，水資源的缺乏。在校園內(nèi)進(jìn)行一次校園水資源調(diào)查活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)并完成“調(diào)查表” (先進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)，再開展調(diào)查 ) 考察活動(dòng)：外出考察山南周邊的河水情況。（先對學(xué)生進(jìn)行相機(jī)使用的方法指導(dǎo)，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝相片，師生各備一架相機(jī)，拍后相片作對比。）了解凈化水的幾種方法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解水污染的嚴(yán)重性及其危害，意識(shí)到治理污水的重要性。（先進(jìn)行上網(wǎng)查資料方法的指導(dǎo)后，再進(jìn)行資料的收集。）參觀山南自來水廠。（參觀后寫參觀日記，將外出考察的情況和自己的感受用日記的形式表現(xiàn)出來。）爭當(dāng)智多星：征集節(jié)水小竅門，發(fā)倡議：向全校同學(xué)發(fā)出惜水、節(jié)水倡議。并在班級(jí)交流，全校推廣。手抄報(bào)展評(píng)：圍繞“生命之源 — 水”制作手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比。 ②做低 碳環(huán)保小衛(wèi)士。鼓勵(lì)學(xué)生上學(xué)步行或騎自行車。 學(xué)生搜集十大低碳環(huán)保的做法：（做成小冊子走向社區(qū)宣傳） 每天的淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤； 將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味； .出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用； 出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子； .多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具； 養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電； 盡量不使用冰箱、空調(diào)，熱時(shí)可用電扇或扇子。 每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘； 用節(jié)能燈替換 60 瓦的燈泡； 在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。 世博國家了解 自由選擇世博國家，了解他們國家的世博展覽。（小報(bào)、繪畫等各種形式展示）進(jìn)行“我談世博國家”演講比賽，語文老師作為評(píng)委，前三名校園巡回演講。進(jìn)行“我給你寫封信”活動(dòng)，（可以寄出） 三、實(shí)踐活動(dòng)課的開展帶來的幾點(diǎn)思考： 在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際操作中，我們給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度，提供各種外部的自主參與活動(dòng)的條件，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到了最大限度
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