音樂綜合實踐活動課教學設計精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 04:19 本頁面
【文章內容簡介】 麗的校園。增強對校園的熱愛和贊美之情。教師總結：同學們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感動，同學們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學習，為校園增光添彩。綜合實踐活動材料構建環(huán)保和諧校園第三篇：綜合實踐活動課教學設計綜合實踐活動課教學設計——《構建環(huán)保和諧校園文化》通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學五年二班一、活動指導思想主體性和主動性是綜合實踐活動的核心，它強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗。在綜合實踐活動中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。美國教育家杜威主張學生的認識活動從需要解決的問題開始，讓學生積極地尋求解決問題的答案，并實施解決問題的過程，最后以驗證方案的正確與否作為階段性認識活動的結束。因此，在開展綜合實踐活動課程的教學時，要遵循循序漸進的原則，扎扎實實開展相關活動，激發(fā)學生探索的興趣。要讓學生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。交流是信息反饋的過程，要強調群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產生更多的探索欲望，形成自信自強的精神。同時也能養(yǎng)成容納不同意見的習慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學習方式的具體體現(xiàn)，學生在舊知基礎上獲取新知，不斷地進行新的探求。以上幾個環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設計方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學生素質的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。當然，在活動過程中要強化學生的自我意識，發(fā)展主動學習的態(tài)度。每一次教學都能主動地自找資料、自我準備；活動過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動后自我總結、自我評價。二、學情分析我校雖然是一所農村小學，但在校園文化建設中，嚴格按照“高起點，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則,以師生精神為核心的精神文化和以學校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設工作與教育管理年同行,做法如下：完善硬件設施，提高辦學水平。硬件設施是學校辦學的基本條件，是辦學水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學設施，通過多渠道籌集經費2萬元，硬化了操場、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強學校的衛(wèi)生保潔工作，本學期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀律理領導(毛忠輝)全面治理校園內存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休息的理想場所。抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊會，通過活動加深了對學校的了解，增加了了學生的主人翁意識。美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學樓內今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會說話，一進教學樓大廳就可以看到一個巨幅浮雕以“學”為主體,鼓舞著師生進步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,“學習篇”“養(yǎng)成教育篇”“教師篇”，它不僅是向學生進行宣傳教育的主陣地，走廊、過道和室內統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。加強校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動。學校還投資6000多元購置長號，組建了一支四十人的號隊，運動會中獲得了師生的喝彩。通過硬件設施建設，改變了學校的面貌，改善了學生學習生活的條件，使學校更顯大氣、美觀，基本達到了校園布局合理，雖然我校在校園文化建設上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進一步豐富內涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質量、有特色的校園文化而不懈努力。三、活動教學設計活動主題：構建環(huán)保和諧校園文化活動年級：四年級活動目的：通過本次活動，讓學生調查了解學校的綠化、建設等各方面的改進，讓同學們了解、喜歡、熱愛我們的校
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