【文章內容簡介】 續(xù)進行下去。五、活動后的反思為孩子搭建一個“生活”的舞臺?！盎貧w生活、體驗生活、學會生活”是綜合實踐活動的基本理念。這次綜合實踐活動的主題“食品與安全”與生活息息相關，自然而然地調動了孩子們的好奇心，學生帶著濃厚的探究興趣投入到生活中，從確定主題到組建小組，制定活動方案，再到開展實踐研究，以及活動成果的交流展示，活動把同學們“沉默”的關注喚醒。這樣的綜合實踐活動把學生從學科學習、從狹窄的課堂帶出來，引領學生關注自我，關注生活，關注社會。這涌動著好奇、積極的思維方式對學生的成長是何等重要！給孩子一塊展現(xiàn)個性的舞臺。綜合實踐活動能創(chuàng)設一個寬松和諧的文化環(huán)境與氛圍，學生在這樣的學習環(huán)境中心情舒暢、思維活躍，個性傾向得以充分發(fā)展。有的學生能說會道，擅長交際，有的學生能寫一手好字，有的學生會電腦操作，有的學生組織能力強、點子多??他們都可以在這里找到自己的“用武之地”，活動也幫助每個人打開眼界看到自己。這樣的學習方式更有利于培養(yǎng)學生的能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。為孩子創(chuàng)造一個合作交際的平臺。“三個和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識的淡薄。令人欣喜的是這次活動中小組合作特別出色。在教師的指導下，學生自愿組成研究小組，選出組長并合理分工，聘請有關教師、家長做指導教師。于是學生們在指導教師的幫助下查閱有關資料，制訂詳細的活動方案，開展活動探究，進行活動成果的展示。我們體會到這樣的選題與組織更有利于活動取得實效，學生學會了與人合作，學到更多的相關知識，了解更多的探究方法。但在實踐的過程中也存在一些問題，如：采訪時不夠大方得體，抓不住問題的關鍵，過程的記錄還不夠詳細等等。這些方面還有待于在以后的實踐活動中加以改進。第五篇：小學綜合實踐活動課教案《勞動與實踐》教學計劃一、指導思想一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。二、活動目的要求1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2）關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；（3）了解與認識現(xiàn)代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。三、課程目標1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。四、活動措施和注意事項1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。2．通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。7．努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。五、教學時間安排 ：每周安排1課時制作動物的標本千姿百態(tài)彩蝶飛準備階段: ： 多媒體課件。：(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標本。教學目標:（1）學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關知識。（2）培養(yǎng)學生對大自然中蝴蝶的喜愛。（3）培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。（4）培養(yǎng)學生合作交流能力。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課：課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。教師導言： 自 古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自 然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進大自 然，走進蝴蝶的王國。（出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）（二）探究活動一： 收集蝴蝶的標本和圖片。（課前收集，課堂上匯報展示）聯(lián)系實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點？ 你還知道關于蝴蝶的哪些知識？介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網去收集。你還可以走進大自 然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標本”。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？了解蝴蝶標本的制作方法。（出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精致的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網。用網捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型： 將擠去內臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風處風干。入盒： 準備一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。如果你在盒內放一些風干了的花草，標本將更富有自 然生態(tài)之美。同學們了解了蝴蝶標本的制作方法，有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本。（三）活動二：、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標本，現(xiàn)在請同桌兩位同學把圖片和標本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導學生完成）（四）作業(yè)：、搜集至少3 個蝴蝶網站。建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。制作葉的標本準備階段:搜集材料一、活動目標通過活動，讓學生走進大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。通過活動，鍛煉學生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標本的能力。通過總結活動，體驗一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達到愉悅學習知識的效果。二、活動過程第一次活動：導入課主要內容：（1）提出學習課題 ；（2）介紹活動的過程，內容和成果要求等等；（3）學生自由分成七個小組；（4）分小組討論，明確內容：外出觀察什么內容？用什么方法觀察？應注意哪些觀察事項？采集應準備哪些工具？怎樣采集？也應注意哪些事項？標本制作應準備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。第二次活動：到學校河北樹林去觀察、采集葉片主要內容：（1）觀察內容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形；C、葉的尖端；D、葉的基部；E、葉的邊緣；（2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對葉各部分準確辨認 ；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型；C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標本夾、號牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應注意的事項：A、要采集完整而正常的葉；B、按不同標本類型進行采集 ；C、及時壓制；D、作好詳細記錄。第三次活動：全班集中，制作標本主要內容：標本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標簽第四次活動：展覽標本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標本進行展覽，組織學生參觀學以致用習，并對各小組展出的標本進行評比，對優(yōu)秀標本給予表揚和獎勵。制作葉畫準備階段: ：制作葉畫所需材料。：多媒體課件，紙板，白乳膠?；顒幽繕耍?，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。、勤于動手、樂于探究的良好習慣。、發(fā)現(xiàn)、學習、制作葉畫的方法、步驟。，與他人共同分享快樂。活動過程：一、展示作品，激趣導入。二、嘗試制作葉畫（一）研究制作葉畫所需材料（二）研究制作葉畫的方法、步驟。指導學生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。指導學生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。指導學生如何貼，才能使葉畫更美。三、作品展示（機動）四、布置作業(yè)。完成未完成的作品，下節(jié)課一起評出“優(yōu)秀作品”。制作泥塑準備階段: 人手1份橡皮泥，泥工工具若干?；顒幽繕耍和ㄟ^泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。學習用輔助工具刻成老鼠。活動過程：導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。教書示范：(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。學生制作：（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）學生操作時，教師巡視。（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔?；顒有〗Y：（1）介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)（2）評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。制作儲蓄罐準備階段：學生：預習、構思、選材 教師：范例、制作器材、課制 教學目標：了解儲蓄罐的結構特點和制作方法；培養(yǎng)學生使用工具進行剪、刻、粘、接插的動手能力；培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作學習的意識，教育學生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習慣。教學重點、難點：重點：通過設計制作儲蓄罐，培訓學生初步的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。難點：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學生巧妙地利用廢舊物品設計制作儲蓄罐。教學過程：（一）導入新課：學生欣賞自已帶來的儲蓄罐。課件演示各種儲蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲蓄罐。出示范作，指出儲蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲蓄罐，還保護了環(huán)境衛(wèi)生。導入新課。請學生說說自已的設計方案。出示課題：制作儲蓄罐（課件）（二）新課儲蓄罐的制作方法：（1）切割可樂瓶的方法。（課件演示）（2）教師示范切割可樂瓶。（3）怎樣挖投幣口？（課件演示）先用筆在瓶子適當?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴?，再用刀沿水平線慢慢切割，最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。請學生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在紙盒里，挖得高一點還是低一點？教師強調制作等怎樣美化儲蓄罐？①打開29頁，自學回答書本的熊貓儲蓄是怎樣美化的。②學生回答交流制作過程中要注意的幾個問題：（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或對著別人