【文章內(nèi)容簡介】 1課時第一階段：“迎春” (開題活動)一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題尋找春天——各自利用合適的時間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。二、討論交流，提出問題各自說說：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?對于春天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。三、問題歸類，確定主題將大家提出的問題進行分類。確定研究的主題。(1)描寫春天的詞語、古詩有哪些?(2)春天的植物有哪些變化?(3)春天的動物有哪些變化?(4)春天的水果有哪些?春天適宜吃哪些水果?(5)春天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么習(xí)俗?(6)春天有哪些保健常識?如何做好自我保護?四、劃分小組，制定方案根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。(學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。)如：“天氣組”、“植物組”、“動物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”……各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負其責(zé)。第二階段：“踏春” (課外實踐活動)小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究?具體時間和成員如何安排?制定小組研究計劃。共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時間與成員?小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)第三階段：“詠春” (交流評價活動)各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，過程中要注重合作及評價。指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進行小結(jié)反思，提出質(zhì)疑。完成結(jié)題報告，老師幫助修訂后定稿。討論課題展示的內(nèi)容、形式，成員要積極給予參考意見，力爭表現(xiàn)最好。小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。第四階段： “賞春” (成果展示活動)春天是豐富多彩的，春天是生機勃勃的。這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進了春天，品味了春天!今天，讓我們一起來分享春天的快樂吧，開展一個“快樂的春天”的總結(jié)交流會。第一、圖文共賞，走進春天 (“天氣組”匯報)。(1)賞圖(攝影、繪畫)。(2)欣賞好詞佳句(成語、小詩、散文)。第二、認(rèn)識植物，親近春天 (“植物組”匯報)。(1)展示樹葉和種子(實物、書簽)。(2)春天的花：迎春花、桃花。(3)田野里小草、野花長出來了，樹木發(fā)芽了。第三、走近動物，激活春天(“動物組”匯報)。(1)鳥類(燕子為什么要飛回北方?)(2)昆蟲(溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看熱鬧了。冬眠的小動物出來了，欣賞這春天的美景。)第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天(“節(jié)日組”匯報)(1)三八婦女節(jié)(2)植樹節(jié)(3)清明節(jié)(4)學(xué)雷鋒紀(jì)念日第五、自我保健，擁抱春天(“保健組”匯報)春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”?“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的鍛煉。春天充滿生機，春天象征著希望，同學(xué)們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時間，要牢牢抓住這美好時光好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)做一個有用之人。拓展延伸：留住春天任選其中一種你喜歡的方式表達你對春天的所感所想：畫一幅與春天有關(guān)的美術(shù)作品。寫一篇與春天有關(guān)的文章。辦一期與春天有關(guān)的板報。背一組與春天有關(guān)的古詩詞。唱一首與春天有關(guān)的歌曲。辦一期與春天有關(guān)的手抄報。種一盆小植物并寫出觀察日記。火災(zāi)的預(yù)防與自救一、活動背景近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財產(chǎn)損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災(zāi)中的自我保護能力和救護能力弱，要讓學(xué)生遠離火災(zāi)危害，必須讓他們通過實踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。本活動主題引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認(rèn)識火災(zāi)給人們帶來的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險的方法二、活動目標(biāo)情感態(tài)度價值觀通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動方式，認(rèn)識火災(zāi)的危害，增強安全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。在模擬逃生活動中，增強面對災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。能力目標(biāo)學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學(xué)過的方法對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。知識目標(biāo)了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護的知識認(rèn)識 常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識。三、活動周期：4課時四、教學(xué)過程(一)確定活動主題階段(1課時)第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動，激發(fā)探究的興趣。生成活動主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救第二環(huán)節(jié)：確定研究主題提出問題學(xué)生圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。交流問題各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)?為什么會發(fā)生火災(zāi)?火災(zāi)與什么有關(guān)系?火災(zāi)有哪些危害?火災(zāi)發(fā)生時怎么辦?怎么樣滅火?怎樣逃生?火災(zāi)時如何與外界聯(lián)系?如何從教室逃生?遇到火災(zāi)怎么辦?……歸納問題指導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害。二、模擬逃生設(shè)計活動方案以小組為單位，初步討論，設(shè)計活動方案。教師參與小組活動中。以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。其他小組同學(xué)提出建議，教師進行指導(dǎo)。小組修改、完善、確定研究方案。對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導(dǎo)(如采訪、上網(wǎng))(二)：實踐探究 收集處理信息本階段學(xué)生采用多種方式進行收集資料以小組為單位按預(yù)定的方案進行調(diào)查采訪活動教師指導(dǎo)要點：活動準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時間。分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)教師或家長隨行。進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過程，匯報調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。整理資料以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內(nèi)容，制作知識卡片。(三)展示交流 共享成果(1課時)交流準(zhǔn)備分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞?。展示交流第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報搜集資料的途徑和過程，組織全班學(xué)生談感受第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。第四小組：匯報如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進行現(xiàn)場演示。教師相機提出問題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進行示范演示教師針對學(xué)生的匯報，強調(diào)火災(zāi)時逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。(四)模擬逃生(1課時)明確任務(wù)教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時，快速有序地逃生呢?學(xué)生思考發(fā)言教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來設(shè)計學(xué)校火災(zāi)逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進行實戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。設(shè)計方案分組設(shè)計學(xué)?；虬嗉壥枭⑻由肪€圖和撤離方案。再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。學(xué)生發(fā)言師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報告老師，如果是小火可以及時補救。遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么?模擬演習(xí)教師發(fā)出起火緊急疏散教師發(fā)出指令：撤離時，靠近門的39。同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷?。師生疏散到操場，各組迅速統(tǒng)計人數(shù)。對本次活動進行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫一篇活動感言，資料共享平臺《綜合實踐活動課教案》。合理消費一、主題的提出與確定：當(dāng)今隨著人們生活水平的日益提高，學(xué)生的口袋也日益鼓起來。對于我們的小學(xué)生，學(xué)會當(dāng)家理財，理智消費，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣對個人、對家庭、對社會都是很有必要的。結(jié)合五年級學(xué)生的特點以及教材的編排要求，本學(xué)期我們確立了 “當(dāng)家理財”這一綜合實踐活動主題。二、活動的具體任務(wù)：知識與技能：