【文章內(nèi)容簡介】 需改進(jìn)（）互評(píng)很好（）較好（）一般（）需改進(jìn)（）老師評(píng)很好（）較好（）一般（）需改進(jìn)（）2．比較本組方案與集體方案，評(píng)出設(shè)計(jì)最合理的那個(gè)小組為勝利者。四、拓展質(zhì)疑：還有其他準(zhǔn)備工作嗎？（出發(fā)時(shí)間、必備行禮、旅途安全問題等）五、總結(jié)延伸師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談感想）是啊，同學(xué)們都充分地發(fā)揮了自己的聰明才智，為小嵐和大林設(shè)計(jì)出了這么好的方案，老師代表他們謝謝大家！從中我們也知道，只要我們平時(shí)善于動(dòng)腦，敢于實(shí)踐，定能用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決更多的實(shí)際問題。（多媒體）小嵐和大林兩家人高高興興地踏上了北去的列車。那么他們的旅途是否會(huì)一帆風(fēng)順呢？他們還會(huì)碰到哪些問題呢？同學(xué)們可在課后去思考研究一下?；顒?dòng)二：旅游途中學(xué)問多（多媒體）小嵐和大林兩家人下了火車，心中的喜悅之情無以言表。他們打的到了旅館，辦好手續(xù)。每個(gè)人都清洗了一下，發(fā)現(xiàn)快近中午，決定去吃肯德基。肯德基店正在舉行金秋促銷活動(dòng)。[情景一]肯德基店里的爭論（一）出示促銷單名稱原價(jià)（元）促 銷 價(jià)（元）A（兒童套餐）（買一個(gè)冰淇淋回贈(zèng)2元） （加2元贈(zèng)雞柳三份） F（四人全家套餐）（送玩具一份）小嵐和大林都想要玩具，還想吃冰淇淋，但大人們要考慮價(jià)錢問題，到底該怎么買呢？每個(gè)人都各持已見，誰也不服輸。同學(xué)們，你覺得怎么買最合算，又能滿足小嵐和大林的要求呢？（二）學(xué)生分組計(jì)算（可使用計(jì)算器）（三）匯報(bào)結(jié)果14% 17% 26% 20% 18% 26% 從上面的結(jié)果中你可以發(fā)現(xiàn)哪些信息? 1．從單套的角度來看買哪一套最合算?（1）原價(jià)不同，現(xiàn)價(jià)相同，只要比較原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差就行了。如B和C，買C合算。（2）原價(jià)不同，現(xiàn)價(jià)不同，如果還是比較原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差，就不能作出正確的判斷。如D和E，降的價(jià)一樣，但降的百分比不一樣，買D合算。（3）F和C為什么同樣降價(jià)26%，但降的價(jià)卻不一樣？ ，如何搭配最合算?（1）選百分比降的比較多的，如C、D、F。（2）因?yàn)榭紤]到玩具,所以必須買F。（3）具體搭配方案：號(hào)碼原價(jià)(元)現(xiàn)價(jià)(元)降的百分比(%)F（1）D（2）G（2） F（1）C（2）G（2） F（1）D（1）C（1）G（2） F（1）A（2）G（2） F（1）D（1）A（1）G（2）(送三份雞柳)21 F（1）C（1）A（1）G（2） ??……………… 從中選擇最佳搭配，并說明理由。（五）小結(jié)（打折的知識(shí)）（多媒體）吃完后，他們先去了附近的天壇游玩。晚上回到旅館，兩家人便坐在一起商量以后四天的安排。[情景二]哪條線路最合理？（一）出示簡易地圖（附1）（二）學(xué)生分組討論（三）互相交流方案（略）（四）統(tǒng)一方案：第二天早上觀看升國旗儀式，登天安門城樓，故宮，北海；第二天驅(qū)車往圓明園、頤和園；第三天登長城；第四天王府井西單購物，下午返程。（五）質(zhì)疑：北京大學(xué)、清華大學(xué)是名牌大學(xué)，小嵐和大林的爸爸媽媽想帶孩子們?nèi)⒂^一下，使他們從小立志好好學(xué)習(xí)。你覺得他們應(yīng)安排在哪天比較好呢？（通過觀察發(fā)現(xiàn)兩所大學(xué)都在圓明園的附近，因此可在游完圓明園、頤和園后去參觀，同時(shí)考慮到第二天要去的長城就在不遠(yuǎn)處，所以可住在北大招待所，免去來回乘車之苦）（多媒體）北京陽光一直很好，小嵐和大林他們的旅游也很快樂！第三天他們要到著名的頤和園游玩，他們來到售票處發(fā)現(xiàn)公告欄上這樣寫著??[情景三]怎樣買票最省錢？（一）出示頤和園的票價(jià)：門票1．成人每人30元。2．學(xué)生每人15元。3．團(tuán)體（10人以上）每人20元。4．佛香閣副券每人10元，購團(tuán)體票免費(fèi)贈(zèng)送。（二）組織討論，再交流。１．４張成人票，2張學(xué)生票，6張副券：304+152+106=210元 ２．1張團(tuán)體票（可免費(fèi)邀請(qǐng)4位新朋友）：2010=200（元）３．與4位陌生游客商量，買一張團(tuán)體票：2010—204=120（元）（三）選擇第3種最省錢。（四）小結(jié)（多媒體）兩家人來到了著名的王府井購物，全聚德烤鴨店傳來了熟悉又親切的紹興話，碰到老鄉(xiāng)了！原來是從紹興來的“夕陽紅”老年旅游團(tuán)，總共有35位老人，2位隨團(tuán)醫(yī)生，1位領(lǐng)隊(duì)。老人們打算每人買一只烤鴨帶給紹興的家人去嘗嘗。[情景四]買烤鴨的**（一）出示價(jià)格表：每只30元，批發(fā)40只打八折，超過的仍按原價(jià)計(jì)算。（二）啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題：35位老人加醫(yī)生和領(lǐng)隊(duì)還不到40人?。≡趺崔k呢？這時(shí)大林想到了一個(gè)好主意，既能保證每位老人買一只，又能享受打折的優(yōu)惠。如果你是大林，你會(huì)想出什么好主意呢？（三）討論后交流方案：1．發(fā)動(dòng)部分老人買2只，湊齊40只即可。2．與其他游客商量，湊成40只。3．如果以上都不行，還可以與爸媽商量。（四）選擇最合理的方案為3，說明理由：1．與爸媽商量比較好，爸媽肯定會(huì)支持自己的孩子熱于助人的； 2．幫助別人，同時(shí)自己也享受到了實(shí)惠。3．那么他們能省多少錢呢？（假設(shè)他們買6只）（五）計(jì)算：306—（3080%40+30）416=35（元）（多媒體）五天的旅途很順利愉快：小嵐和大林不但游覽了大好河山，開闊了眼界，陶冶了情操，還懂得了很多很多??同學(xué)們你有什么感想，有什么收獲嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)：我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和已有的生活知識(shí)解決了旅游中許許多多的問題，學(xué)會(huì)了全面細(xì)致地思考問題，鍛煉了自己的能力，我們感到數(shù)學(xué)處處在我們的身邊。在解決問題的同時(shí)，我們也仿佛同小嵐和大林進(jìn)行了一次北京之旅，看到了北京日新月異的變化，祖**親的日益強(qiáng)大。讓我們?yōu)楸本┳８?，為祖國的美好明天而努力奮斗吧！安全自護(hù)我能行一、活動(dòng)主題的意義現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護(hù)；在學(xué)校里受到老師的關(guān)愛，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。據(jù)了解，；2000年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補(bǔ)的傷害，也給社會(huì)帶來了不安定的因素。二、活動(dòng)主題的確定3月27日是中小學(xué)生的安全教育日，為了使學(xué)生更加健康安全地成長，也為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我精心籌備了一個(gè)以“安全自護(hù)我能行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。三、活動(dòng)的具體目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)、家庭、社會(huì)等生活環(huán)境存在的安全隱患。，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和意識(shí)。、自護(hù)和自救能力，樹立安全意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）能力目標(biāo)、搜集、整理材料的能力。、解決問題的能力。、社交能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。，對(duì)安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，引起同學(xué)們對(duì)生命的關(guān)注與熱愛。四、活動(dòng)的實(shí)施方式，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護(hù)自救的辦法，提高、強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。，讓學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識(shí)。五、活動(dòng)的實(shí)施過程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個(gè)角落。具體歸納出五種常見的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動(dòng)安全隱患、行走安全隱患。，提出活動(dòng)任務(wù)——觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。(1)自由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長，具體負(fù)責(zé)本小組的工作。(2)小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如：小組分工；討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。(3)為小組命名、明確組內(nèi)人員分工。(4)創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。(5)討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流。（二）各小組制定研究計(jì)劃各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、方法、成果展示。小組活動(dòng)方案小組名稱：綠色生命先鋒小組口號(hào)：保護(hù)生命我能行組長：班長_______ 小組成員：全班學(xué)生活動(dòng)主題了解安全自我保護(hù)意識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)： 校園及周遍環(huán)境___ 活動(dòng)方式：調(diào)查。詢問__ 時(shí)間安排：9月份____________ 小組成員分工：按4組分成果展示：板報(bào)__（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，以自愿為原則，自行分好組，成立了實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取了名字：“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動(dòng)”小組、“一路平安”小組。）（三）實(shí)踐研究階段在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動(dòng)，“校園安全”小組巡視校園，采訪了學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進(jìn)各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應(yīng)的工作人員；“外出活動(dòng)”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。（設(shè)計(jì)意圖：在這里以活動(dòng)為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。）（四）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。學(xué)生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料加以整理。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對(duì)自己的資料進(jìn)行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報(bào)評(píng)價(jià)做好充分的準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）（五）活動(dòng)匯報(bào)階段各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的匯報(bào)內(nèi)容，老師針對(duì)他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們異彩紛呈。“校園安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡單的自救自護(hù)的方法。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學(xué)們對(duì)存在的校園安全隱患的警覺?！熬G色飲食”小組，他們也通過小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素。羊肉和西瓜不能同吃——同食傷元?dú)狻Ｊ磷雍腕π凡荒芡浴掣篂a。兔肉和芹菜不能同吃——同食脫發(fā)。鵝肉和雞蛋不能同吃——同食傷元?dú)狻Ｑ笫[和蜂蜜不能同吃——同食傷眼睛。黃瓜和花生不能同吃——同食傷身。香蕉和芋艿不能同吃——同食腹脹。豬肉和菱角不能同吃——同食肚子痛。豆腐和蜂蜜不能同吃——同食耳聾。蘿卜和木耳不能同吃——同食得皮炎。狗肉和綠豆不能同吃——同食多吃易中毒。鵝肉和鴨梨不能同吃——同食好生熱病。海蟹和大棗不能同吃——同食易得瘧疾。芥菜和鴨梨不能同吃——同食發(fā)嘔。馬鈴薯和香蕉不能同吃——同食面部生斑。菠菜和豆腐不能同吃——易患結(jié)石癥。牛奶與巧克力不能同吃——同食會(huì)腹瀉、頭發(fā)干枯。“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動(dòng)的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。不能用手去摸斷掉的電線。當(dāng)我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因?yàn)檫@些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷，見到斷電線，應(yīng)該繞開走。使用電器要注意。千萬不能用手去摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人可能會(huì)被電死。電燈泡臟了，應(yīng)該先關(guān)掉電燈，把燈泡取下來再擦，不能直接用濕毛巾去擦?！巴獬龌顒?dòng)”小組，通過惟妙惟肖的《小品劇》表演，提醒大家要特別注意外出活動(dòng)的安全，并且告誡大家遇到危險(xiǎn)后的自救方法。大概劇情是這樣的：天太熱了，于是小剛偷偷的約上同班的幾個(gè)同學(xué)去附近的河里游泳，正在大家玩得盡興的時(shí)候，同學(xué)小東的腳忽然抽筋，身體不由自主地往下沉，這時(shí)候的同學(xué)們?cè)撛趺崔k呢？A?。鹤约喝ゾ龋瑓s被拖下水而丟了性命。B?。捍舐暫敖?，找大人來救。小東被救了上來。“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險(xiǎn)并交流解決方法。他們表演了自己編的行走安全兒歌：小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號(hào)；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。走樓梯，要記住，輕聲慢步靠右行；要注意，樓梯上，絕對(duì)不可來玩鬧。大家一定要記牢，要記牢。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)所研究內(nèi)容自主選擇活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性。為了更好的匯報(bào)本組收獲，讓同學(xué)們對(duì)眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。）六、活動(dòng)的反思正如大足縣教育科學(xué)研究所的劉興才所說：“知識(shí)不是教師教出來的，而是學(xué)生學(xué)出來的；學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實(shí)踐中培養(yǎng)的；學(xué)生不是沒有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機(jī)會(huì)?！庇H身走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，才對(duì)該課程的特征有了更加深刻而具體的認(rèn)識(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)重實(shí)踐、開放性的大課堂，為學(xué)生開辟了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間；它注重過程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合，學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和