【文章內容簡介】 張紙的“旅行”》。課堂教學中始終以學生為中心。在課堂上，讓學生有話說、有事做、有反思、有收獲、又有疑惑，引導學生積極主動地參與課堂研究活動，并對這門課程充滿興趣。四、保障機制：朝陽小學地方與學校課程“構建和諧師生關系，打造生本高效課堂”領導小組組 長：李杰副組長：王燕秀張永亮成 員：各科任課教師第三篇：比教學 構建高效生本課堂比教學 構建高效生本課堂 訪萬家 提升教師職業(yè)素養(yǎng)十堰市鄖陽中學2011年7月11日，中國教育報頭版文章《老傳統(tǒng)煥發(fā)新魅力》專題報道了正在荊楚大地轟轟烈烈開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動。文章中多次提到我校的開門講課、推門聽課、抽簽比武、崗位練兵活動開展情況。一直以來，我校堅持開展開門講課、合作學習和傳統(tǒng)家訪活動，教育教學質量不斷攀升，學校社會聲譽不斷提高。此次省教育廳在全省范圍內組織開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，更加堅定了我們的信心和做法?，F(xiàn)將我校比教學訪萬家活動開展情況匯報如下：一、學?；厩闆r鄖陽中學的前身為始建于明朝嘉靖二十六年的鄖山書院，1902年改辦鄖陽府中學堂，后更名為省立第八高級中學，新中國成立后定名為鄖陽中學，為湖北省首批重點中學、省級示范中學。學校占地面積230余畝，現(xiàn)有74個教學班，在校學生4500余名，在崗教職工303名。自1902年改辦中學至今的百余年中，我校為國家和社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才。我國著名的馬克思主義哲學家、教育家，原中共中央黨校校長楊獻珍同志，鄂西北早期共產(chǎn)黨員、龍州起義領導人、紅八軍黨委書記何世昌烈士等是其中杰出的代表。還有中科院院士熊遠署，意大利語語言學家肖天佑，知名作家魯迅文學獎獲得者梅潔，炮兵專家原新疆軍區(qū)參謀長史丁文，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心“神六”發(fā)射總測控師李香，“兩彈一星”功臣張樹清，核物理專家馬大道、羅德興，聯(lián)合國“青少年消除貧困獎”獲得者馮圣兵等一大批社會英才。近年來，學校秉承“傳承文明，進而不已，明德博學，和諧發(fā)展”的辦學理念，緊緊圍繞學生的成人、成才、成功和幸福大力實施素質教育，辦學水平不斷提高，教育質量逐年攀升，高考綜合評價連續(xù)數(shù)年位居全市前茅。先進的辦學理念、優(yōu)質的教育資源、和諧的人文環(huán)境和驕人的辦學業(yè)績贏得了社會的廣泛贊譽。學校先后被授予“全國貫徹《中學體育工作條例》先進學校”、“湖北省文明單位”、“湖北省綠色學?！?、“湖北省安全文明校園”、“湖北?。良壥程谩?、“湖北省示范中學”、“十堰市最佳文明單位”等榮譽稱號，成為十堰市對外開放的窗口學校。二、比教學訪萬家活動開展情況定方案，確?；顒禹樌_展2011年是十二五開局之年，也是《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布的一周年，省教育廳適時啟動了全省范圍內的“課內比教學，課外訪萬家”活動。學校領導高度重視此次活動，分別成立了以分管德育和分管教學副校長為組長的兩個活動領導小組，結合學校實際制訂了《鄖陽中學“課內比教學”活動實施方案》、《鄖陽中學“課外訪萬家”活動實施方案》和《關于全面開展開門講課和推門聽課活動的通知》等文件，組織召開了“比教學、訪萬家”活動動員大會和工作推進會。動員大會上，學校號召全校教職工進一步弘揚“責任、奉獻、超越”的鄖中精神，把“比教學訪萬家”活動作為推進課堂教學改革和促進教師專業(yè)成長的重要抓手，通過開展兩項活動提高師德師能，提高課堂效率，提升教學質量，提升學校聲譽。學校網(wǎng)站開辟了“比教學訪萬家”活動專欄，及時報道活動開展情況，努力營造活動推進氛圍。教務處和政教處每月匯總統(tǒng)計教師聽評課情況和家訪情況，確?；顒蛹皶r推進并取得實效。9月15日，市教育局基教科、市教科院來我校調研了比教學活動開展情況；10月8日，全校教師組織收聽收看了全省“比教學訪萬家”網(wǎng)絡視頻會議，會議同時總結了前一階段“比教學訪萬家”活動開展情況，布置安排了10—11月間的主要活動；10月10日，市教育局副局長沈培軍帶領督查組檢查了我校的“比教學訪萬家”活動情況，深入教師辦公室調研座談，深入課堂隨堂聽課，對目前我校的活動進展情況表示滿意。比教學，構建高效生本課堂一是全面開展開門講課和推門聽課活動。學校規(guī)定每位教師每周至少推門聽課一節(jié)，每月至少聽一節(jié)本學科以外的課，兼課的中層以上干部每周至少推門聽課兩節(jié)，不帶課的中層以上干部每月至少聽課四節(jié)。聽課教師填寫《聽課記錄卡》，聽課班級的學習委員填寫《教師聽課登記表》。年級組每月通報每個教師的聽課節(jié)次和接受聽課的節(jié)次。聽課后，同學科教師每周對本學科聽課情況進行集中評議，肯定成績，指出不足，提出建議。同時，教師的聽課節(jié)次與教師個人、學科組、教研組的考評掛鉤。課堂開放制度、聽課通報制度、集中評議制度、聽評課考評制度確保了教師人人講課，人人聽課，人人評課，人人提高。僅2011年9月份，全校教師就累計聽評課2300余節(jié)次，校長王建華聽課多達81節(jié)次。二是全力推進學案教學和小組合作學習。學案教學和小組合作學習是構建高效生本課堂的關鍵。自2006年起，我校生物教研組探索實施了自編導學練案工作，形成了具有自主版權和鄖中特色的導學練案，取得了突出的教學效果。學校在對生物組給予嘉獎的同時，號召其他學科向生物組學習，啟動編寫導學案工作，逐步形成自主品牌的教輔資料體系。同時，學校在高一、高二年級全力推進小組合作學習。各班劃分最多6名成員組成的合作學習小組并相對固定，小組成員分工協(xié)作，發(fā)揮各自特長，組成一個個“利益共同體”，共同學習，共同提高。三是組織開展教學比武活動。我校自1989年起連續(xù)開展了23屆中青年教師優(yōu)質課競賽。優(yōu)質課競賽展示了精品課堂，鍛煉了教師隊伍，培養(yǎng)了一批名師。為避免優(yōu)質課過度打磨、表演作秀的現(xiàn)象，自2009年起，我校又開展了展示課競賽，抽簽定人，同臺比武。結合“課內比教學”活動要求和學校實際，我校堅持在秋季學期開展優(yōu)質課競賽，在春季學期開展展示課競賽活動。具體組織形式分兩步進行：一是崗位練兵，以年級學科組（備課組）為單位，組織聽課、教師評議和學生滿意率測評等多種形式的交流和研討；二是基層選拔，以教研組為單位，在全員崗位練兵的基礎上，組織課堂教學選拔賽，按學科分別推選1－2名教師參加競賽。學校同時組織三星級以上（含三星級）教師在學年內錄制一節(jié)“課內比教學”觀摩課，上傳至學校網(wǎng)站交流，組織30歲以下的年輕教師參加教學基本功大賽。課內比教學活動的開展帶來了可喜的變化。教師由被動推門聽課到主動開門講課，節(jié)節(jié)都是開放的課堂，科科都有教研，堂堂都有收獲；課堂由低效向高效轉變，教師用心備好每節(jié)課，每節(jié)課都真實樸實而富有成效；教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質得到較快提高。訪萬家，提高教師職業(yè)素養(yǎng)一是積極主動進行家訪。為保證家訪活動取得實效，學校在出臺文件、組織動員之前，征求了全校教師和部分家長的意見，并通過家校通短信平臺向全校學生家長告知家訪信息。學校要求家訪要做到“六必進”和“六知道”，實行“六不準”和“六回訪”，堅持“兩訪兩覆蓋”。通過家訪，掌握學生家庭狀況，了解學生成長環(huán)境；宣傳解釋家長關注的熱點問題，贏得家長對教育和學校的理解和支持；向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的有效措施和方法；向家長通報鄖陽中學的悠久歷史、辦學理念、師資力量和近三年高考情況等；聽取家長對學校工作的意見和建議；宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。2011年暑假，我校派出了7個工作組，對分布在十堰主城區(qū)和六縣市的近300名品學兼優(yōu)、家境貧寒的高一新生進行了家訪。9至10月，各年級各班由班主任牽頭，根據(jù)生源分布情況分批次安排家訪，從城區(qū)到市郊，從市區(qū)到縣域，從縣域到農村，由近及遠依次進行，確保做到家訪兩