文檔小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)反思共五則(編輯修改稿)
2024-11-04 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 將小課題研究的有關(guān)資料分組粘貼在布告欄上，讓全班同學(xué)閱讀。這樣的活動(dòng)，所有的資源都是共享的，通過活動(dòng)，學(xué)生把收集到社區(qū)環(huán)境美好的圖片和資料，與人合作完成任務(wù)，并與人合作中分享學(xué)生的快樂。從“教師中學(xué)”到“學(xué)生中心”。中學(xué)綜合實(shí)踐課的目標(biāo)是通過親身體驗(yàn)，激發(fā)觀察發(fā)現(xiàn)與探究問題和創(chuàng)新的興趣，初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，探究問題的能力，形成合作與分享的初步意識(shí)，形成尊重科學(xué)的意識(shí)和努力鉆研的態(tài)度，初步形成對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感意思。因此綜合實(shí)踐課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿感，都是學(xué)生發(fā)展的根本。主張 “以學(xué)生為本”，在教學(xué)過程中既要尊重學(xué)生的個(gè)性，又要注意正面引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，努力促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性和個(gè)性的和諧發(fā)展。學(xué)生個(gè)性的多樣化，要求我們的思想具有開放性。綜合實(shí)踐課為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才奠定了好的基礎(chǔ)，是教育改革的好舉措。讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行多樣化指導(dǎo)，建立開放型的評(píng)課，開展個(gè)性化的學(xué)習(xí)，這是開放式綜合實(shí)踐課教學(xué)的要求，也是社會(huì)發(fā)展的要求和必然。要讓學(xué)生在開放的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課六年級(jí)教案?jìng)湔n人：吳詠梅一、聲音與健康聽覺與聲音活動(dòng)目的：（1）了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩。（2）分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，用心感受的習(xí)慣。（3）通過兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)聲音的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作、探索知識(shí)的能力?；顒?dòng)過程：（1）把學(xué)生分為幾個(gè)調(diào)查小組，對(duì)不同場(chǎng)合，從不同角度去感受身邊的聲音。（2）設(shè)計(jì)一些調(diào)查項(xiàng)目表格，收集一些有關(guān)的聲音素材及必要的教學(xué)用具，為課堂作好準(zhǔn)備。（3）指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意把好你說我說`小調(diào)查`小實(shí)驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，其中“你說我說”活動(dòng)環(huán)節(jié)可在分組交流的基礎(chǔ)上，歸類總結(jié)出聲音的特點(diǎn)：聲音無處不在聲音的存在與我們息息相關(guān)。人類憑借聽覺器官感受到聲音的存在?！靶≌{(diào)查”環(huán)節(jié)，也應(yīng)在分組交流的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)物操作展示，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聲音的音量和音高?！靶?shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)要求以小組為單位進(jìn)行，通過實(shí)驗(yàn)比較和原因分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，體會(huì)聲音的多姿多彩，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)到課外延伸活動(dòng)。二、聲音與健康活動(dòng)目的：（1）知道聲音對(duì)人健康的影響。（2）培養(yǎng)學(xué)生探究能力和組織活動(dòng)能力。活動(dòng)過程：（1）、組織學(xué)生交流對(duì)日常生活中各種不同質(zhì)感的聲音的感受，分辨噪音和樂音。（2）、策劃組織音樂欣賞會(huì)。ａ、采訪調(diào)查樂音對(duì)人的生理和心理的健康作用。ｂ、確定音樂欣賞會(huì)的主題，再由學(xué)生自行分組策劃，然后ｃ、分別由學(xué)生組長(zhǎng)展示和主持欣賞會(huì)。（3）、課外延伸： 播放收集到的各種噪音； 看圖了解聲音響度的計(jì)量單位； 分辨噪音的無害區(qū)的有害區(qū)；查找資料并結(jié)合自身經(jīng)歷，完成“分析記錄”。三、拒絕和噪音活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)噪音的主要來源和噪音的分類。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到行動(dòng)中 活動(dòng)過程：一、按學(xué)生生活的社區(qū)把學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，實(shí)地進(jìn)行考察，掌握學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境概況及噪音污染的第一手材料。二、組織學(xué)生調(diào)查小組交流和班內(nèi)各組交流，根據(jù)調(diào)查資料進(jìn)行分析，弄清噪音的分類和各類噪音的產(chǎn)生原因，弄清聲源是什么。三、指導(dǎo)例案分析。（1）小組討論時(shí)適當(dāng)提示，從對(duì)老師的心理、教學(xué)程序、教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面分析噪音對(duì)老師教學(xué)的影響。（2）討論分析中注重對(duì)學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自理能力的教育和培養(yǎng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生制定教室環(huán)境守則，歸納后形成班內(nèi)環(huán)境保護(hù)文明行為的公約。四、指導(dǎo)設(shè)計(jì)一則廣告。二、多彩的藝術(shù)節(jié)盛大的少兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解相關(guān)的少兒藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，形成初步的感性認(rèn)識(shí)。知道兒童藝術(shù)節(jié)的基本操作，節(jié)目類型。在活動(dòng)中培
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