【文章內(nèi)容簡介】 探究中由淺入深、由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層遞進，實現(xiàn)對知識的主動理解和意義建構。（2）螺旋邏輯結構建構法核心思想：通過“入境一出境一再入境”的教學模式，螺旋式遞進、呈現(xiàn)知識序列和維度，使學生在一定的教學情境中逐步建立知識結構，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)解決問題的能力。入境是指學生在教師的指導下在一定的情境中完成任務，明確初步的知識。出境是指離開剛才特定的情境，提煉、總結出技術思想、操作規(guī)律和方法。再入境是指學生在這些技術思想、操作規(guī)律和方法的支撐下再在新的情境中獨立地完成任務，進一步梳理和穩(wěn)定知識結構，提高自己解決問題的能力。（3）網(wǎng)格邏輯結構建構法核心思想：在科學組織教學內(nèi)容、構建知識點之間序列關系的基礎上，精心構建一節(jié)課的整體邏輯，把它作為一級網(wǎng)格，再把組成一級網(wǎng)格的各邏輯要素分解成相對獨立卻又相互關聯(lián)的次級邏輯網(wǎng)格，依此類推，逐級分解，以多級網(wǎng)格體系推進學生全覆蓋建立知識結構，并在清晰完整的知識結構支撐下獨立解決問題。（4）并行邏輯結構路徑建構法核心思想：以開放性任務為明線，把課堂的知識點內(nèi)隱在任務中，每個學生按照各自對任務的理解，齊頭并進，殊途同歸，完成任務；同時，在完成任務的個體體驗中，在與其他同學的對比交流中，在一個“學生教學生、學生影響學生、學生提升學生”的互動學習共同體中建立、優(yōu)化認知結構，實現(xiàn)認知的跨越式發(fā)展。第七步：教學設計撰寫根據(jù)前面對各個問題的思考和教學過程總體邏輯思路撰寫教學設計、制作教學課件、準備教學素材、整理學生任務。第八步：教學設計完成后建議反思的問題（1）這樣的執(zhí)教思路是否足夠清晰?在課堂實施時學生能聽明白嗎?（2）我會不會講得太多?學生會不會思考得太少、動手得太少、體驗得太少?（3）有給學生思考的余地嗎?這樣的設計是否會代替學生思考?（4）學生上課時會感到愉悅嗎?有興趣嗎?（5）這樣的設計在課堂實施后，學生能否用所學技術和方法解決實際問題?（6）我有沒有非常認真地操作過所有的課堂任務?（7）學生可能會出現(xiàn)的問題預估到了嗎? 第九步：完善教學設計根據(jù)反思再次完善教學設計、課件和學生任務。第十步：上課實施按照教學設計開展教學。第十一步：課后反思供您參考的問題（1）是否完成了預設的教學目標?（2）學生上課興趣怎么樣?他們有沒有進行真正深入的思考和主動學習?（3）學生出現(xiàn)的哪些問題是自己預設不足而導致的?（4）各環(huán)節(jié)有沒有需要改進的地方?（5）課堂的結構、任務的設置、時間的分配是否需要調(diào)整?（6）哪些細節(jié)問題因為沒有考慮到而影響課堂教學效率、浪費學生時間?（7）哪些學生沒有完成任務?原因是什么?（8）知識點講解、語言表述等是否簡潔、清晰、易懂?（9）課堂讓你感受最深的是什么? 第十二步：形成教學設計終稿根據(jù)課后反思再次完善教學設計，形成教學設計完成稿。第四篇：文化概念的理解文化概念的理解The understanding of the concept of culture摘要：郭培，這個土生土長的北京女孩，將自己對中國文化的理解，化為在服裝上的演繹而享譽全球。在她眼里，誕生于自己手中的一件件衣服，見證了我們經(jīng)濟的繁榮，生活方式的改變。她說，“我們穿出了一個國家的崛起?！?Abstract: GuoPei, the native of Beijing girl, will their prehension of Chinese culture, in the clothing into the deductive and all over the her eyes, was born in the hands of one of the pieces clothes, witnessed the prosperity of our economy, the change of said, “we wear out a rise of nations.”關鍵詞：郭培，文化概念，理解，定制，奧運，中國風Keywords: GuoPei, cultural concept, understanding, custom, the Olympic Games, China wind郭培，第一個創(chuàng)立中國高級定制服裝品牌，第一個在中國舉辦設計概念服裝秀，第一個將中國服裝設計帶到全世界。她感謝時代賦予的禮物——自信，而自信，一向是藝術家最寶貴的東西。中國人從滿大街穿同樣的衣服，到人人都有自己的時尚觀念；從中國設計師瘋狂追趕國際化，到全世界愛上中國元素；中國T臺從缺乏專業(yè)模特，到誕生“世界小姐”……我們用了30年的時間。這個時間對于一名時裝設計師而言，是一整個青春年華，但對一個國家而言，實在是太快了。尤其是最近的十年間，隨著財富的積累，審美的釋放，中國不僅誕生了自己的高級定制服裝品牌，還征服了世界時尚之都意大利、巴黎、紐約、倫敦的設計師們。郭培，這個土生土長的北京女孩，將自己對中國文化的理解，化為在服裝上的演繹而享譽全球。在她眼里，誕生于自己手中的一件件衣服，見證了我們經(jīng)濟的繁榮，生活方式的改變。她說，“我們穿出了一個國家的崛起?！惫?，第一個創(chuàng)立中國高級定制服裝品牌，第一個在中國舉辦設計概念服裝秀，第一個將中國服裝設計帶到全世界。她感謝時代賦予的禮物——自信，而自信，一向是藝術家最寶貴的東西。釋放被壓抑的審美上世紀90年代末，改革開放不僅給人們帶來了豐厚的經(jīng)濟收入，也令中國人壓抑良久的審美被釋放，紡織服裝業(yè)獲得高速發(fā)展的同時，高級定制時裝隨之誕生。從1986年，郭培作為新中國第一批服裝設計師從北京第二輕工業(yè)學校畢業(yè)，并加入知名服裝公司開始，她的才華迅速被饑渴的市場所認同。電影《二子開店》里陳佩斯穿著她設計的花襯衫，三里屯和女人街精品店里都賣她用舊面料設計的“阿婆褲”。那些請她設計改造舊面料的批發(fā)商們，成了北京第一批開上菲亞特126P小轎車的有錢人。改革開放以后，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，時代造就的一批富裕人群，開始對自己不同場合的著裝，有了立體化、多元化的需求。1996年，中國香港回歸的前一年，郭培與同為服裝設計師的孫儉攜手舉辦了一場名為“走進一九九七”的時裝秀。這個舉動震動了當時的中國服裝業(yè)。在此之前，服裝走秀僅僅發(fā)生在每年的服裝批發(fā)訂貨會上，是服裝公司為了促進銷售而安排的。真正倡導流行趨勢與藝術表現(xiàn)的，不以穿和銷售為目的的時裝秀出現(xiàn)了。1997年，郭培離開了服裝公司的設計師崗位，創(chuàng)立自己的服裝定制工作室——玫瑰坊。這是中國最早的高級定制時裝品牌。在創(chuàng)業(yè)的最初三年，她做的主要工作是不厭其煩地向人解釋什么叫高級定制，為什么做的衣服比買的還貴。曾有一位“個體戶”老板娘身穿GUCCI套裝來到玫瑰坊做衣服。聽到設計報價是5000元后，她驚叫起來：“什么！5000塊？做衣服比買的還貴？好吧，我倒要看看你能做件什么衣服給我?！眹樀霉喟堰€需單獨支付布料費的話給咽了回去。當這位顧客經(jīng)歷了三次試穿樣衣、依據(jù)體型修改細節(jié)，最終拿到精美的套裝后，說了一個字：“值！”這讓郭培松了一口氣，也讓她對中國高級定制服裝的前景產(chǎn)生了更大的信心。2001年，中國加入世界貿(mào)易組織，更加開放的時代到來，頻繁的信息交換，豐富的資源整合，為中國服裝業(yè)帶來了機會與財富。同期，世界奢侈品品牌也悄然邁入中國大門。在此之前，瑞士名表江詩丹頓在王府井大街新東安市場開設了中國第一家專賣店；范思哲也正式落戶中國；2001年蒂芙尼進入中國；2004年，阿瑪尼在北京王府飯店開店……郭培的顧客們，既穿GUCCI、CHANEL，也穿玫瑰坊的衣服——中國式的高級定制。玫瑰坊以其細致的做工、更適合他們性格與偏好的設計，贏得了一個高端又小眾的市場。郭培的設計則從一類衣服賣5萬件，到一件衣服賣5萬元。奧運造就時代寵兒舉辦奧運會，為中國向世界接軌創(chuàng)造了機會。服裝，作為能直觀地展現(xiàn)一個國家文化內(nèi)涵與精神面貌的事物，受到了空前的重視。2001年7月，申奧大使楊瀾身穿一套富有中國特色紅白相間的禮服出現(xiàn)在莫斯科大劇院的申奧陳述臺前。那一夜，舉國歡慶。中國代表隊的禮服正是出自郭培之手。回國后，楊瀾找到玫瑰坊做自己的衣服，到了之后，她才發(fā)現(xiàn)這個品牌原來是好朋友郭培的。這令郭培非常高興，因為是衣服先打動了楊瀾，而不是她個人的面子。“服裝設計是有感染力的，它能傳達許多東西，包括一個國家的文化內(nèi)涵與精神面