【文章內(nèi)容簡介】 案，組織指導課外活動。方案制定應(yīng)根據(jù)教學計劃、教學的需要和學生的興趣、愛好、特點，積極組織學生開展課外活動和 社會實踐活動，建立興趣小組，舉辦學科講座，擴大學生視野，發(fā)揮學生愛好特長。4 課外活動要創(chuàng)造性地與學科實踐活動和綜合實踐活動相結(jié)合。學校應(yīng)根據(jù)教學計劃對學生課外活動和社會實踐活動進行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。2教師必須按照教學計劃和教學進度進行教學，教務(wù)處在期中和期末對教師教學計劃的執(zhí)行情況進行檢查。五、備課制度2教師備課要在期初備課和單元備課的基礎(chǔ)上，對每一課時教學內(nèi)容的研究和準備，應(yīng)在本內(nèi)容授課前3天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標準和教學內(nèi)容；明確教學目的；掌握教學內(nèi)容的重點、難點；全面了解學生掌握知識和認識水平，面向全體，因材施教。（1）、備課標。學習課程標準（教學大綱），明確《課標》對教學內(nèi)容所規(guī)定的教學目標，教學要求；掌握本學科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)和重點內(nèi)容；明確教學內(nèi)容在全冊教材以及學科知識體系中的地位和作用，理清知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系；了解現(xiàn)代社會、科學發(fā)展新成果，搜集相關(guān)資料，作為教學的補充材料。（2）、備教材。深入鉆研教材，結(jié)合學生實際，確定一堂課的教學目的、要求以及教學的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學中讓學生運用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習慣；幫助學生形成正確的世界觀。掌握教學內(nèi)容的科學性、思想性和系統(tǒng)性；體會教材編寫的目的和意圖；掌握教學內(nèi)容的深度和廣度。研究教學內(nèi)容經(jīng)過教學活動所能達到的教育教學目標程度。有條件的教師，可以根據(jù)教學目標和學生需要創(chuàng)造性地使用教材，對教材內(nèi)容進行篩選、調(diào)整、補充和改造。但處理后生成的教學內(nèi)容，要符合《課程標準》的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時代特征。（3）、備學生。教學是師生共同的雙邊活動。要使教學符合學生實際，有的放矢，獲得良好的教學效果。教師必須了解學生的知識經(jīng)驗和知識技能水平、興趣愛好和需要；思想和學習能力；思維方法和學習習慣；年齡和個性差異等情況。分析學生學習的多元智能結(jié)構(gòu)，以便教師從學生實際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強教學設(shè)計的發(fā)展性和針對性。（4）、備方法。選擇教學方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學原則。教學方法 5 要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學生實際、教材內(nèi)容、教師的特點和教學設(shè)施情況，選取恰當。教學方式應(yīng)有利于學生學習方式的建立，要以學生為本，倡導自主學習、合作學習、探究學習。啟發(fā)學生學習的主動性，調(diào)動學生的學習積極性；使學生處于積極的思維狀態(tài)，自覺地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。同時要探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學方法的最佳結(jié)合，有效地為教學服務(wù)。2根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和學生的認識規(guī)律，精心設(shè)計教學程序。對習題、基本訓練、演示實驗、教學方法、采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計之中。2教師要根據(jù)教學要求和學生實際制定和選擇教學策略，認真設(shè)計教案。教案體現(xiàn)個性化，體現(xiàn)不同的教學風格和特色；適應(yīng)課堂教學的需要，為學生發(fā)展設(shè)計教學；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計算機設(shè)計教案。教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案；新教師或青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題；本課教學目標（包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容）；教學重點，關(guān)鍵和難點；教學過程及內(nèi)容（包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容及相關(guān)的學生活動；寫明實施的主要內(nèi)容和重點問題），各環(huán)節(jié)計劃時間；板書設(shè)計，課堂小結(jié)，反饋練習，作業(yè)及教學反思等。2學校應(yīng)根據(jù)年級和學科特點，有計劃地組織教師堅持超前備課，集體備課。2做好上課前的各項準備工作，深入挖掘和利用各科課程資源。如學具教具、教學軟件、教學媒體、實驗器材等。2教案管理要求?！秾W科課程（教案）設(shè)計》，每單元內(nèi)容之前，要有單元教學計劃；無論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計，各類考試測查試卷要作出答案，并粘貼在相應(yīng)課時的位置上；講評課的設(shè)計（教案）必須有講評內(nèi)容的分析。教案本簿上應(yīng)裝有教學計劃、教學進度、課程表、學生作業(yè)評估記錄、單元（月）學生質(zhì)量測查評估記錄等。期初集中備課，要寫出12周的課程教案；平時課程教案至少要提前3天；做好教案的調(diào)整與修改，自教案寫出到上課之前，通過作業(yè)批改輔導反饋信息，對教案作必要的補充、調(diào)整和修改；上課前教師對修改后的教案進一步熟悉，盡量達到脫教案講課的程度。教務(wù)處每月檢查一次教案，校長、主管校長要定期或隨機抽檢教師的備課教案，保證教學質(zhì)量。檢查必須提出指導意見，寫出書面評語，并有專項記錄。六、課堂教學構(gòu)建以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的“創(chuàng)新型”課堂教學模式。端正教學思想，貫徹教學原則，引導學生注重社會實踐。精心創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲；引導學生自我學習、自我總結(jié)、自我評價、自我調(diào)整，營造鼓勵學生質(zhì)疑問難、探究創(chuàng)新的教學氛圍，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3教學目標明確。教學目標的確定要體現(xiàn)新課程理念，是師生共同完成的任務(wù)。根據(jù)不同的班級，不同學生的實際，充分考慮學生的差異，設(shè)計層次性目標。教學各環(huán)節(jié)安排，要確定知識與技能的培養(yǎng)，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的逐步形成，使教學目標得以全面實現(xiàn)。3教學內(nèi)容準確無誤。教學內(nèi)容選擇要依據(jù)課程標準，參照材料，適度擴展，符合學生認知水平；教師傳授給學生的知識信息，應(yīng)科學準確。對概念、定義的表達，對原理、定律的論證，要確切無疑，并能聯(lián)系社會實際和學生生活實際進行教學。3教學過程重點突出。對于重點內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導學生參與探究，使學生深刻理解，牢固掌握，重點知識落實到位。對于難點，分析原因，有針對性地采取措施，予以突破，完成教學任務(wù)。正確處理雙基落實與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導學生樹立終身學習的觀念，科學合理分配各環(huán)節(jié)時間。3教學方法符合學生實際和教師的教學風格。教學方法的選擇要辯證的綜合考慮，面向全體學生，因材施教，發(fā)揚教學民主，讓學生積極主動地、生動活潑地學習。教學方法與策略選擇要體現(xiàn)學生主體發(fā)展性與個性差別，既倡導學生自主學習、合作學習、主動探究學習，也不排斥積極有效的接受式學習。3加強學法指導，改變學生學習方式。教師講課注意精講精練，講練結(jié)合，7 充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、探求問題，促進智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個性品質(zhì)。3把握教學信息反饋，調(diào)控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調(diào)控教學過程，彌補知識、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學效果，讓每個學生都有收獲，達到每一堂課質(zhì)量過關(guān)，謀求最佳教學效果。3講究教學藝術(shù)。教師上課一律使用普通話（特殊情況除外，如英語教學、雙語、朝語等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大方，穿著得體。3教學手段靈活多樣，積極開發(fā)教學課件和網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代教學技術(shù)手段設(shè)計應(yīng)用適時適度，操作規(guī)范。3嚴格遵守教學常規(guī)：（1）教師上課前必須關(guān)閉通信工具，在預備鈴響時應(yīng)即站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，行上課禮，組織教學，開始授課。（2）教師上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不許在課中令學生為教師提取教學用品，不得有與課堂教學無關(guān)的行為。不擅自調(diào)課。（3）重視教學衛(wèi)生。指導學生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。七、教學反思3教學反思是提高教學效果和教學能力的有效途徑。可從多角度進行，一節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進辦法都是值得反思的。如：重點、難點的設(shè)置是否處理合理恰當；教學方法、手段的運用是否得當；學生準備是否充分；教學情境創(chuàng)設(shè)是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。教師要注重教學反思和行動研究，善于進行案例剖析，總結(jié)教學經(jīng)驗。八、作業(yè)布置與批改制度教師應(yīng)按教學需要，精心設(shè)計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量。小學一、二年級不留書面作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超30分鐘，四、五年級作業(yè)總量不超45分鐘，六年級作業(yè)總量不超60分鐘；初中學生作業(yè)總量每天一般不超過一個半小時，8 高中學生每天一般不超過兩小時，減輕學生負擔。學校分管教學的校長、教導主任應(yīng)負責督促檢查。4作業(yè)的布置要依據(jù)課程標準（教學大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要有針對性、靈活性、多樣性、實效性，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選具有典型和代表性的習題，使學生舉一反三，觸類旁通，便于理解和鞏固所學知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧；小學除寫、算作業(yè)外，加強口頭和實踐性作業(yè)，初中應(yīng)恰當選擇探究實踐問題，鍛煉學生以所學知識解決實際問題的能力，有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。4根據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復性、懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學生學習的熱望。4指導作業(yè)方法，嚴格要求學生按本學科要求獨立完成作業(yè)。4教師要采取多種形式，及時認真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好作業(yè)講評；個別輔導和整體講評相結(jié)合，對學困生要努力做到面批面改；樹立作業(yè)典型，鼓勵先進；培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣；作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置前處理好發(fā)給學生，不得拖拉。4對學生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時間、正確率等都應(yīng)作記錄和評分。記分要客觀公正、評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優(yōu)點，激勵學生進步。4要求學生及時更正作業(yè)中和錯誤，并進行檢查。九、課外輔導制度4教師必須遵循因材施教發(fā)展個性的原則，實行分類指導、提優(yōu)補差。指導學有余力的學生自學提高，發(fā)展特長。幫助學習有困難的學生補缺補差，改進學習方法。4課外輔導。教師必須掌握學生學習情況，確定分類指導和個別輔導的對象，增強輔導的針對性。切忌加班加點搞全班性的補課，加重學生負擔。要端正學生的學習態(tài)度，指導學習方法，培養(yǎng)學生能力和良好的學習習慣。十、實驗4實驗是學好自然科學的基礎(chǔ)。實驗可以幫助學生形成正確的概念，驗證所學的理論，理解和鞏固所學知識，進而形成技能技巧。同時，實驗教學對培養(yǎng) 9 學生的學習興趣也有十分重要的作用。50、制定實驗計劃。教師應(yīng)依據(jù)課程標準（大綱）和教材規(guī)定的實驗課題，在學年或?qū)W期初編制實驗計劃，安排具體的實驗內(nèi)容，準確所需的儀器、材料、工具等。5對每項實驗均要明確的實驗?zāi)康暮鸵?，確定方法、步驟和操作程序，熟悉實驗過程，并要做好預先的完整操作。5實驗前應(yīng)將學生分好組，以保證每個學生都有實驗操作的機會。5上課時先講清實驗?zāi)康?、步驟、儀器性能、正確使用方法及注意事項。對難做的關(guān)鍵性的實驗，教師要先做示范。在學生實驗時，教師應(yīng)巡視指導，及時幫助學生克服困難。特別注意防止發(fā)生意外事故。實驗后，應(yīng)及時小結(jié)，檢查實驗效果。對實驗中出現(xiàn)的傾向性問題，應(yīng)予以指正，引起學生的注意和重視。5指導學生寫好實驗報告并給予評分。十一、學生成績考查與教學檢測制度5明確考試目的要求，嚴格控制考試次數(shù)。小學統(tǒng)一考試每學期只舉行期末一次；初中統(tǒng)一考試每學期只舉行期中、期末兩次，平時不得隨意停課統(tǒng)考。可進行形成性測試和隨堂教學信息反饋，提高教學效率。5考前制定科學的復習計劃，上好復習課。復習要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系，對所學知識進行綜合歸納，幫助學生加深對知識的理解和記憶，進一步鞏固技能技巧，形成綜合運用公式、法則、原理的能力。5加強命題研究，做好命題工作。嚴格按照學科課程標準（大綱）所規(guī)定的教學內(nèi)容和要求命題。命題要突出教學重點，難易要適度，兼顧檢查學生知識、技能和智能的發(fā)展，全面考查學生的學習情況。題目編排按比例分低、中、高三檔，不出偏題、怪題、難題，力求使命題科學化。5各科教師都要根據(jù)本學科特點，改革考試方法，除書面考試外，積極創(chuàng)造條件，進行聽、說、動手操作、實踐性等