【文章內(nèi)容簡介】 括制定教學進程表、課程表；對日常教學檢查、調(diào)、代課、教學日志、教材、教學檔案和學生學籍資料進行管理等內(nèi)容。 第一節(jié) 日常教務管理 一、校歷。校歷是學校每學年主要工作的日程表，是學校統(tǒng)一安排教學工作及其它工作的依據(jù)。校歷是采用表格形式按年月日編制的具體日歷。主要確定學期起訖時間，學期教學活動周數(shù)，教工和學生寒暑假的具體日期，對注冊、開學和法定節(jié)假日的安排，校運動會及其它全校性活動的日程等。校歷 應 根據(jù)當?shù)亟逃姓块T的有關規(guī)定編制， 在每學年第二學期放假前 4 周編制出下一學年的校 歷，經(jīng)校長辦公會議審批后，印發(fā)各部門 執(zhí)行。 二、教學進程表。教學進程表是每學期全校各班級教學活動的總體安排。教學進程表按學期周次順序排列，編排各班的理論教學、實訓實踐、公益勞動、考試、入學教育、畢業(yè)教育和假期等的具體進程。教學進程表由教務管理部門根據(jù)校歷和各專業(yè)的實施性教學計劃編制。編制教學進程表應妥善處理好各教學環(huán)節(jié)的銜接、教學場所和人力的合理使用。教學進程表應在每學期結束前五周編好下學期的教學進程表，經(jīng)主管教學副校長審批后，印發(fā)各部門和教師。學校各部門都應根據(jù)教學進程表安排和協(xié)調(diào)工作。教學進程表一經(jīng)確定 ，不得隨意變更，要嚴格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應通過教務管理部門，報主管教學副校長批準，提前通知各有關部門和教師執(zhí)行。 三、課程表。課程表是學校每周教學工作和其它各項活動的日程安排。課程表包括全?？傉n程表、班級課程表、任課教師課程表。課程表由教務管理部門編制。一般在學期結束前一周編制下學期的總課程表。班級課程表和任課教師課程表于開學前分發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，要嚴格執(zhí)行。因特殊情況需調(diào)整，必須預先提出變動要求，經(jīng)教務管理部門作出安排，并向有關部門和班級下達調(diào)整通知。 編排課程表要注意確保學生 負擔與教師負擔的均衡，按不同類別的課程合理安排，充分利用教學場地。 ⒈ 同一門課兩次授課時間要有適當間隔。 ⒉ 理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習課。 ⒊ 講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，則兩門課不要連續(xù)上。 ⒋ 要把教師統(tǒng)一活動的時間在課表上預先劃定（如教研組活動等）。 四 、教室日志管理 1. 教室日志是實施性教學計劃具體進程、教師執(zhí)行授課計劃和學生學習及出勤情況的記錄。教室日志主要記載各班級授課日期、周次、節(jié)次、課程名稱、教學內(nèi)容（章節(jié)名稱或內(nèi)容摘要）、課堂紀律及出勤情況、授課教師等。 2. 任課教師每次授課后，應逐項認真填寫，并簽名確認。包括體育課、實驗、實習、實訓等教學環(huán)節(jié)均應如實記錄。教室日志每周一頁，以班為單位記錄。實行學分制管理的選修班也要填寫教室日志。每周一由班長到教務管理部門領取，周末結束交到教務管理部門。教務管理部門要有專人管理，每周至少檢查一次，發(fā) 現(xiàn)問題及時調(diào)查處理，做好考勤統(tǒng)計工作。教務管理部門有條件可實行網(wǎng)上教室日志登記，及時收集教學情況信息，作出統(tǒng)計和分析報告。 第二節(jié) 教學秩序管理 一、日常教學檢查 日常教學檢查是保證正常教學秩序和教學質(zhì)量的常規(guī)檢查，檢查工作主要由各教學部門（教務管理部門、專業(yè)科（組）、教育研究室、督導組、教研組等）負責，隨時了解、掌握教師教學過程中各個環(huán)節(jié)和教師育人的情況，要注重對外聘兼職教師和專職實訓指導教師教學質(zhì)量的檢查。 ⒈ 教務管理部門每天巡課 1～ 2 次，檢查上課、自習和出勤情況，保證教學秩序的穩(wěn)定。 ⒉ 教務管理部門每周檢查教室日志一次，了解學期授課計劃執(zhí)行情況。 ⒊ 各教學部門要深入班級隨機聽課，學校要制訂聽課制度，保證校領導及各教學部門負責人聽課經(jīng)?；?、制度化，每學期聽課要有計劃安排，聽課次數(shù)有明確規(guī)定，聽課前有準備，聽課時有記錄，以便檢查和指導教學。 ⒋ 教研組要經(jīng)常檢查教學各個環(huán)節(jié)運行情況，教務管理部門隨機抽查。每學期教研組抽查教案的編寫質(zhì)量和學生作業(yè)及教師批改作業(yè)情況不少于 2 次，平時常與各層次的學生交談，了解學生對教學的意見和要求。 二、調(diào)課、代課與停課 為了穩(wěn)定教學秩序，要嚴格執(zhí)行 教學進程表和課程表，課表調(diào)整不得過于頻繁。確因特殊情況需要調(diào)整的，要到教務管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。 ⒈ 調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，專業(yè)科（組）負責人或教研組長加具意見，提出調(diào)課方案，在上課前一天以上送教務管理部門審批，教務管理部門把調(diào)課通知及時發(fā)給有關教師和班級。 ⒉ 代課：教師因公、因病或因事 (須有公差證明或請假批條 )超過一周不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見， 請其他教師代課，經(jīng)教務管理部門負責人批準后執(zhí)行。 ⒊ 停課：規(guī)定的教學時間不得隨意占用，不得隨意停課。在非常特殊情況下 的臨時停課須經(jīng)主管教學副校長批準，由教務管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政部門批準。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。 三、教學事故處理 ⒈ 教學事故級別 教學事故包括教學和管理方面的事故，分三個級別：一般教學事故、重大教學事故、嚴重教學事故。學?？砂匆韵略瓌t制定事故級別： ⑴ 一般教學事故指持續(xù)時間較短，影響面不大，程度一般的教學事故。 ⑵ 重大教學事故指持續(xù)時間較長，影響面較大，程度較深的教學事故。 ⑶ 嚴重教學事故指后 果嚴重、影響惡劣、損害學生權益或?qū)W校聲譽 的事故 對于觸犯法律而擾亂學校教學秩序的事故，依照法律程序，由司法機關另行處理。 ⒉ 教學事故的處理辦法 出現(xiàn)教學事故后，主管部門應迅速查明原因， 弄清情況，分清責任，區(qū)別情節(jié)輕重 并填寫教學事故登記表，提出處理意見報教務管理部門。 ⑴ 對一般教學事故責任人，本人應先作書面檢討，由所屬部門進行批評教育，填寫教學事故登記表報教務管理部門備案。登記表在教務管理部門存查 3 年。 ⑵ 對重大教學事故責任人，本人應作書面檢討，由所屬部門會同教務管理部門處理，報主管校級領導審批，在所屬部門進行通報批評，當年 不能評優(yōu)，扣發(fā)當月獎金，把教學事故登記表存入本人業(yè)務檔案。 ⑶ 對嚴重教學事故責任人，由所屬部門及時將具體情況報教務管理部門，會同人事部門提出處理意見報主管校長批準執(zhí)行。對當事人進行校內(nèi)通報批評，責任人當年的考核應為不稱職，扣發(fā)事故責任人該學期獎金。教學事故登記表一式兩份，一份存入本人業(yè)務檔案，一份存入學校檔案作長期保存。對情節(jié)嚴重且認錯態(tài)度不好者，由校領導按嚴重程度給予責任人警告及以上處分，在職務上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。 第三節(jié) 教材和教學檔案管理 一、教材管理工作 1．教務管 理部門負責全校各課程的教材預訂和采購工作。教務管理部門在征訂教材時，應提供教材征訂書目，由專業(yè)科（組）組織教研組或有關教師選訂。教務管理部門按開設課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量，統(tǒng)一預訂。 2. 與統(tǒng)編教材配套的教學參考書，由教務管理部門負責訂購并按時向教師發(fā)放。其他參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應教師借閱。 3. 教務管理部門應建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務能力的專人管理。要建立教材帳和發(fā)放登記制度，嚴格入庫和核算制度，保證書、帳相符。 沒有特殊原因，教務管理部門應保證按時供應教材。教 師用教材于下達教學任務后發(fā)放，學生用教材于上課前發(fā)放。 二、教學檔案管理 1. 教學檔案包括：教學、教務工作形成的文件，教學改革與研究工作形成的文件，學籍管理形成的文件，師資業(yè)務檔案和教學設備臺帳等。保管期限分永久、長期 (16～ 50 年 )、短期 (15 年以下 )三種。 學校教學檔案收集范圍及保管期限表見附表。 2. 教學檔案一般按教學年度整理。每學年的第一學期初兩個月內(nèi)要將上一學年的文件材料匯集、鑒別、整理、分類保管。分類時按學校檔案室確定的辦法歸類，便于檢索和向檔案室移交。 第五章 教學過程管理 教學過程管理中要始終堅持學生的主體作用和教師的主導作用，充分調(diào)動師生雙方在教學活動中的主動性和積極性。教學過程管理包括：編制學期授課計劃、備課、上課、課外輔導、實驗、實訓、大型作業(yè)、綜合實習、畢業(yè)設計 (論文 )等教學環(huán)節(jié)的管理。 第一節(jié) 課堂教學 課堂教學，包括編制學期授課計劃，課前準備（備課、編寫教案、置備教具掛圖、實驗示范準備等），授課，課后延伸工作（批改作業(yè)、課外輔導）等教學環(huán)節(jié)。 一、編制學期授課計劃 ⒈ 任課教師必須根據(jù)教學任務書、教學大綱、校歷、學期教學進程表， 結合任課班級的實際，認真編制學期授課計劃。 ⒉ 學期授課計劃內(nèi)容包括：授課周次、節(jié)次（或課時數(shù)）、章節(jié)名稱、內(nèi)容摘要、課型、教具、課內(nèi)外作業(yè)題號（或題數(shù)）、階段測驗、復習、實驗、實訓教學等安排，成績考核的方式、次數(shù)，并附有編制說明和計劃使用的班級、學期。學期授課計劃示例見附表。 ⒊ 學期授課計劃應一式三份，于開課前一周交教研組長初審，專業(yè)科（組）長批準后執(zhí)行。審批后的學期授課計劃報一份教務科備查。 ⒋ 審批后的學期授課計劃不得輕易改變。如需調(diào)整計劃，調(diào)整學時數(shù)幅度較大，應由任課 教師提出書面理由，經(jīng)教研組長、專業(yè)科（組）長簽署意見后，報教務科批準執(zhí)行。 二、備課 ⒈ 任課教師必須在上課前備好兩周課的教案。備課前要領會教學大綱的要求，熟悉教材和教學內(nèi)容，了解先修和后續(xù)課，搞好互相銜接，并根據(jù)學生情況和教學環(huán)境確定教學方法。一般以兩節(jié)課為單位編寫一個教案。 ⒉ 教案（又稱課時授課計劃）包括：首頁（班別，授課日期，課題，教學目的要求，重點、難點，教學方法及教具，課外作業(yè)，課后小結）；教學內(nèi)容（含復習、提問、課堂練習等）。教案要注重反映教師的課堂教學組織構思， 結合學生實際精心設計教學程序，教學內(nèi)容要因課程特點而異，不要流于形式。新教師應具體詳細編寫教學內(nèi)容，老教師可概括扼要。 ⒊ 備課以教師個人為主，教研組應組織必要的集體備課，每學期不少于兩次。其主要內(nèi)容是：統(tǒng)一教學目的要求，研究重點難點解決措施和教學內(nèi)容及方法的改革等。 ⒋ 任課教師應做好課前準備工作，備好必要的教具，預做演示實驗。 ⒌ 任課教師在學期結束后應把學期授課計劃、教案整理裝訂好，作為教學資料保存，以備參考與檢查。 三、上課 ⒈ 教師是上課的組織者和主持者，必須嚴格按課程表 上課，不遲到，不拖堂，不誤課，不無故缺課，不提前下課，必須照章辦理調(diào)、代課手續(xù)。 ⒉ 教師在上課的全過程中，要嚴格執(zhí)行課堂教學規(guī)范，管教管導，認真組織教學，嚴格考勤登記，填寫教室日志，并注重自身儀表、教態(tài)和表率作用。 ⒊ 教師上課的基本要求：目的明確，組織嚴密，講授正確，啟發(fā)性強，重點突出，語言清晰，板書工整，合理運用現(xiàn)代化設施設備。 四、課外作業(yè) ⒈ 任課教師布置作業(yè)，必須按教學大綱要求，有明確目的，難度適中，份量適當。 ⒉ 任課教師必須及時和認真批改作業(yè)， 評分及評語要客觀公正、具體明確，必要時要講評作業(yè)，并應做好交作業(yè)情況和作業(yè)成績登記。 ⒊ 要引導學生通過獨立思考有創(chuàng)造性地按時完成作業(yè)，對沒有按時完成或敷衍應付、抄襲作業(yè)的學生，要及時教育。 五、課外輔導 ⒈ 課外輔導是課堂教學的必要補充和延伸，是解答學生疑難，指導學生學習方法，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)正確思維和解決問題能力的一個重要教學環(huán)節(jié)。原則上以個別答疑方式為主，做到因材施教。 ⒉ 學校應建立輔導制度，編排好教師輔導時間，保證教師有一定的輔導次數(shù) ，要求教師做好輔導登記。 第二節(jié) 實踐教學管理 中等職業(yè)教育的特色在于使學生掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)技能變化的能力。教學內(nèi)容應與國家職業(yè)資格標準相適應，以提高學生的職業(yè)能力和創(chuàng)造能力。學校要不斷完善實踐教學的基本標準和規(guī)范建設，切實加強實驗、實習、職業(yè)技能訓練等實踐性課程和教學環(huán)節(jié)，確保學生達到專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)定的要求。實踐教學包括：實驗、實習與技能訓練、大型作業(yè)（課程設計）、畢業(yè)綜合實習、畢業(yè)設計（論文）、社會實踐等。教學計劃中專業(yè)實踐教學時數(shù)與 專業(yè)理論教學時數(shù)比例一般應達到 1： 1。 一、實驗 實驗是驗證理論知識，培養(yǎng)學生基本技能的教學環(huán)節(jié)。 ⒈ 凡實施性教學大綱規(guī)定的實驗項目必須開出。任課教師應根據(jù)教學大綱，選用或編寫實驗指導書，擬定實驗計劃，制定實驗課的考核辦法。 ⒉