初中教學管理措施(編輯修改稿)
2024-09-02 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和教學目標。 第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則： (1)必須明確本堂課教學目標 。(2)必 須讓學生積極參與教學活動 。(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。 教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是： (1)組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。 (2)組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。 (3)有針對性地深入年級、班級，分析現(xiàn)狀，研究對策，增添措施，提高質(zhì)量。 第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生 ，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施： (1)建立后進生成長檔案 。(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學 。(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導 。(4)經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。 第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。 第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個 別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽 (聽課堂教學 )。二看 (看備課筆記、作業(yè)批改 )。三座談問卷 (開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況 )。四總結提高 (在 上述調(diào)查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大 。指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見 )。全面解決 教 和 學 之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。 三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度， 提高整體成績。 后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。 第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。 第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任。 第三、實施轉(zhuǎn)化。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談 話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。 第五、自我提升。開展 “ 一幫一、齊進步 ” 結對子活動，后進生主動找 “ 先進生 ” ，取得他們的幫助，提高自身的成績。 第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。 四、加強教學常規(guī)管理，全面落實教學 “ 六認真 ” 。 學校將擬定下發(fā)《高安小學教師教學工作 “ 六認真 ” 基本要求》，切實提高教研活動的實效性。學校、年級組織好每次檢測，及時召開分析、研究、總結會。進一步端正考風，嚴肅考紀，修改和完善教學工作獎懲方案，建立比較科學、完整的長效機制，充分調(diào)動教師工作積極性。 初中教學管理措施篇三 一、教學常規(guī)： 教學常規(guī)是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規(guī)律在教學中的具體體現(xiàn)。認真貫徹教學常規(guī)，可使教學工作納入規(guī)范的軌道，是大面積提高教學質(zhì)量的重要保證。 一、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中所處的地位 ,并認真制定好教學計劃。 二、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡案 ,并要求在教案后寫上教學反思，每學期 1— 3 篇 。教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學反思 3— 5 篇 。集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發(fā)言人，學期末上交集體備課教案 (寫在備課本上 )，每人至少 4 篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課檢查三次：開學初第三周檢 查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查 1— 2次。 三、每節(jié)課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。 四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。
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