【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。這次的學(xué)習(xí)，將使我們今后的教學(xué)工作變得加規(guī)范。教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說(shuō)查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開(kāi)始補(bǔ)、寫(xiě)查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說(shuō)服力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺(jué)的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第四篇：肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。一、指導(dǎo)思想科學(xué)性：符合學(xué)校管理規(guī)律、原則，適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要。同時(shí)，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)學(xué)校管理更趨規(guī)范，逐漸成為學(xué)校管理的自覺(jué)，教師日常工作行為的自覺(jué)。同時(shí)，制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。全面性：管理內(nèi)容涵蓋到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，不留空白。同時(shí)，全面貫徹與重點(diǎn)落實(shí)相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。靈活性：內(nèi)容規(guī)定具有一定的彈性，在實(shí)施中要根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活把握。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問(wèn)題具體分析，不搞一刀切。二、實(shí)施原則管理實(shí)施要夯實(shí)常規(guī)管理，要符合實(shí)情，便于實(shí)際操作，在教和學(xué)方面收到顯著實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真抽查備課、認(rèn)真抽查作業(yè)、認(rèn)真組織課堂觀察、認(rèn)真組織課后反饋、認(rèn)真組織學(xué)生考查、認(rèn)真組織教師考核。管理執(zhí)行要落實(shí)滴水穿石，靠的是一個(gè)“恒”字。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。首先，制定嚴(yán)格的制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行。其次，采取有效措施，從思想上引導(dǎo)大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使全校上下達(dá)成共識(shí)，逐步形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部要做持之以恒的表率，以身作則。反饋調(diào)控要快速抓常規(guī)管理不是目的，是手段。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目的是更加有效地激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，管的結(jié)果必須及時(shí)反饋到教與學(xué)。反饋的途徑有兩種。一是當(dāng)面交流，二是集體反饋。反饋快，能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。理念意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)新常規(guī)管理也有一個(gè)不斷發(fā)展和優(yōu)化的過(guò)程。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。三、教學(xué)管理內(nèi)容及要求（一）課程開(kāi)設(shè)及減負(fù)工作課程開(kāi)設(shè)（1）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。（2）學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照省規(guī)范要求，學(xué)生在自習(xí)時(shí)間可以做各個(gè)學(xué)科的功課。為保障學(xué)生的自習(xí)秩序和安全，學(xué)校可安排部分老師值班看護(hù)學(xué)生。（3）實(shí)行調(diào)課、代課制度課程表是全校師生教學(xué)活動(dòng)日程表，是學(xué)校課程實(shí)施的重要依據(jù)。教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動(dòng)。為規(guī)范教學(xué)管理，確保完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，保證正常的教學(xué)秩序，所有任課教師未經(jīng)教導(dǎo)處允許，不得私自調(diào)課。請(qǐng)假教師須到教導(dǎo)處進(jìn)行調(diào)課。調(diào)課時(shí)，需辦理相關(guān)調(diào)課、代課手續(xù)。教導(dǎo)處須將代課教師安排落實(shí)到位，否則按規(guī)定追究教導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。對(duì)教師私自調(diào)課，或者不按照課程表上課的（包括同一教師任同一班級(jí)的不同課程而沒(méi)有按照課表上本科課程的），學(xué)校將給予相應(yīng)處罰。減負(fù)工作（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間每周上課5天。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間每天不少于9小時(shí)。學(xué)生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。（2）學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。作業(yè)布置按照總體要求要形式多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)、可做手工等。（3）關(guān)于教材選用在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》規(guī)定的教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)課程不編寫(xiě)和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷(xiāo)的省定教學(xué)用書(shū)目錄以外的書(shū)刊和音像制品。（二）課堂教學(xué)聽(tīng)評(píng)課安排教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師課堂教學(xué)的管理與評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際開(kāi)展如下活動(dòng)：（1）每學(xué)期組織開(kāi)展“人人參與”的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)水平考核，考核成績(jī)納入教師業(yè)務(wù)檔案。（2）組織中、青年教師校級(jí)（或鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。（3）組織本校（本鎮(zhèn)）名師上示范課活動(dòng)。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課制度（1）學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和教科室主任、級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常不定時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。（2）聽(tīng)課形式：了解性聽(tīng)課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛等）；檢查性聽(tīng)課（事先不通知教師，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課）；邀請(qǐng)性聽(tīng)課（教師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)）；系統(tǒng)性聽(tīng)課（把備課、講課、評(píng)課全過(guò)程聽(tīng)下來(lái)）；對(duì)比性聽(tīng)課（聽(tīng)同學(xué)科、同內(nèi)容的課）；跟蹤性聽(tīng)課（連續(xù)聽(tīng)一位教師的幾節(jié)課，跟蹤指導(dǎo)）。（3）聽(tīng)課節(jié)數(shù)：聽(tīng)課節(jié)數(shù)：所有中層以上教學(xué)管理干部每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。（4）聽(tīng)評(píng)課記錄：記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)記錄下所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或?qū)?wèn)題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，并做好等級(jí)評(píng)定。（5）聽(tīng)課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。查課制度（1）查課人員：由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室人員或級(jí)部主任承擔(dān)。（2）查課時(shí)間：一般是每天上下午各1次。（3）查課內(nèi)容:①教師到崗情況；②學(xué)生課前準(zhǔn)備情況；③學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課；④課堂紀(jì)律情況；⑤教師授課情況；⑥教師施教行為；⑦課堂常規(guī)訓(xùn)練情況；⑧學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況（聽(tīng)講、坐姿、執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)等）。（4）查課情況由檢查人隨時(shí)填寫(xiě)，并納入學(xué)校量化評(píng)價(jià)中。（5）查課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由查課人員或年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師及時(shí)談話(huà)，促其及時(shí)糾正。（6）對(duì)查課中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，在全體教師會(huì)議上通報(bào)，以防微杜漸。（7）查課形式：在教室外查課或進(jìn)教室聽(tīng)課。（三）教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做好各項(xiàng)工作。學(xué)校應(yīng)及時(shí)檢查并記錄檢查情況，作為考核的重要依據(jù)之一。未按時(shí)、按質(zhì)、按量完成者，責(zé)令其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改完成；多次故意不完成的，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，考核定為不及格。教學(xué)常規(guī)檢查制度（1）為保證各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)，每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次全面的常規(guī)工作檢查。（2）檢查工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、單元檢測(cè)等。（3）教導(dǎo)主任要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽(tīng)取每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。（4）檢查過(guò)程要做到“三有”。①有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。②有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，要有形成性評(píng)價(jià)材料。作為期末對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書(shū)面材料。（5）教導(dǎo)處要對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。各科教師要對(duì)查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，教導(dǎo)處要對(duì)教師的整改情況及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)日查制度根據(jù)省、市素質(zhì)教育會(huì)議的相關(guān)精神，結(jié)合教育教學(xué)管理規(guī)律，為有效督促教師教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)度與質(zhì)量，實(shí)行教學(xué)常規(guī)處室日查、級(jí)部日查兩級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。（1）關(guān)于處室日查 ①處室日查工作的責(zé)任人為教導(dǎo)主任和教科室主任，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各位副主任和教務(wù)員具體進(jìn)行檢查工作。處室日查要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的檢查記錄本，記錄本由處室主任保管。②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級(jí)部，深入各辦公室。日查內(nèi)容為級(jí)部日查記錄本和每位任課教師的教學(xué)常規(guī)工作情況。③處室日查原則上要求每周至少不定期抽查每個(gè)級(jí)部1次及以上，檢查后要對(duì)每個(gè)級(jí)部和每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，并對(duì)檢查情況及時(shí)反饋通報(bào)。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行限期整改。（2）關(guān)于級(jí)部日查①級(jí)部日查的責(zé)任人為級(jí)部主任和教務(wù)員，級(jí)部日查的管理對(duì)象為本級(jí)部所管理的各學(xué)科任課教師和任本級(jí)部課的教師。級(jí)部日查要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的日查記錄本，記錄本由級(jí)部主任保管。②級(jí)部日查的主要項(xiàng)目包括教師按時(shí)上課情況記錄、教師體罰和家庭作業(yè)布置情況記錄、教師的教學(xué)常規(guī)工作情況（備課進(jìn)度及備課質(zhì)量、作業(yè)批改情況、測(cè)試卷使用情況）。③級(jí)部日查原則上要求每天抽查一次，每周至少不定期抽查2次，檢查后要對(duì)每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，級(jí)部主任要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題督促整改。（四）教師隊(duì)伍師德承諾制度教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，學(xué)校要依據(jù)省市縣關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，制訂師德承諾書(shū)，并與全體教職工簽定。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞新課標(biāo)、新理念、新教材組織。通過(guò)學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方式。提倡教師每學(xué)年讀一本教育專(zhuān)著。學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。學(xué)習(xí)時(shí)提倡每位教師做好讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思。摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考和感悟。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，撰寫(xiě)隨筆或心得體會(huì)不少于 2000 字。提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平?；竟τ?xùn)練制度堅(jiān)持抓好教師的三筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件設(shè)計(jì)與制作等基本功訓(xùn)練。（1）要求教師每月堅(jiān)持寫(xiě)一板粉筆字、一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字，備課中適當(dāng)應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)。（2）加大青年教師基本功訓(xùn)練力度。采取分類(lèi)推進(jìn)、晉級(jí)達(dá)標(biāo)等形式抓好青年教師的“三字一話(huà)一畫(huà)”等基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。未晉級(jí)達(dá)標(biāo)的教師每周加大練功作業(yè)量，確保教師人人都有一手過(guò)硬的基本功。（3）加大青年教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能訓(xùn)練，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能。引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。（4）每學(xué)年組織一次教師基本功測(cè)試，組織一次教師三筆字競(jìng)賽和教師普通話(huà)演講比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促訓(xùn)練，并將教師基本功測(cè)試及比賽成績(jī)納入考核。名師培養(yǎng)制度實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程是學(xué)校教師隊(duì)伍管理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。學(xué)校要評(píng)選產(chǎn)生一批為廣大師生和社會(huì)認(rèn)可的名師，著力打造一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的師資隊(duì)伍。要發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和輻射帶頭作用，要讓他們與有潛質(zhì)的青年教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫扶，建立“師徒”關(guān)系，履行導(dǎo)師資格，使青年教師盡快成長(zhǎng)成熟，使幫扶對(duì)象能在縣級(jí)及以上教學(xué)教研活動(dòng)評(píng)比中執(zhí)教公開(kāi)課、獲獎(jiǎng)，并能成為全市重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每學(xué)年至少要組織名師進(jìn)行一次