【文章內容簡介】 寫邊說筆順。打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正。強調八字筆畫寫開些。3．我們先來寫“兵”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解，然后教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現(xiàn)好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數(shù)量第二。）4．展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸獎?？洌瑢τ忻〉倪M行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。5．大家寫的真不錯，接著認真練習“吳”，先看老師寫兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）6．投影“其”和“具”二個字，請你想一想，這二個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。7．完整寫字。把每個字寫5個。四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。將好的作業(yè)進行展示，以此來表揚鼓勵。五、拓展延伸。要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？第3課 左右結構（一）左窄右寬第3課時教學目標：1．掌握左窄右寬的左右結構字形的書寫要領。2．了解帶有單人旁，雙人旁這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“作、德”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：通過本課教學，鞏固正確書寫左窄右寬的左右結構的字形，喚起學生寫字的熱情。教學難點：單人旁，雙人旁這兩個偏旁的書寫。教學過程：一、教學提示復習前課內容。先讓學生寫新課指導。寫好“作、德”。出示例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察撇、豎的形狀和書寫的位置。二、書寫指導。、感悟書寫規(guī)律。明確：字中筆畫有的是斜向平行，有的是縱向平行。4．練寫兩個字5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 ，采用不同的指導方法進行個別輔導。（“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置。）三、練習寫字四、體會書法文化：謙讓五、板書設計 “行、德”。第4課 左右結構（二）左疏右密第4課時一、教學目標：1．掌握左疏右密的左右結構字形的書寫要領。2．了解帶有三點水旁，兩點水旁這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“流、凈”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：通過本課教學，鞏固正確書寫左疏右密的左右結構的字形，喚起學生寫字的熱情。教學難點：三點水旁，兩點水旁這兩個偏旁的書寫。教學過程： 二 教學提示復習前課內容。先讓學生寫新課指導。寫好“流、凈”。出示例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察點的形狀變化和書寫的位置。三、書寫指導。、感悟書寫規(guī)律。明確：“散水之法，超下點之應上點之尾”。4．練寫兩個字5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 ，采用不同的指導方法進行個別輔導。（“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“左右勻稱”。四、練習寫字五、講述書法故事：“岳陽樓”匾閣六、板書設計 “流、凈”。第5課 左右結構（三）左旁讓右第5課時教學目標：1．掌握左旁讓右的左右結構字形的書寫要領。2．了解帶有提手旁，牛字旁這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“接、特”，寫得正確、端正、比例恰當。，培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力。運用比賽的形式，讓孩子在輕松的環(huán)境中學習，激發(fā)對漢字書寫的興趣。教學重點掌握左旁讓右的左右結構字形的書寫要領。教學準備多媒體課件 實物投影儀 書簽 教學設計一、練寫字功1．上課之前，我們來復習一下寫字姿勢，出示寫字歌：寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌沿約一拳。三個一，要做到，字寫工整視力好。2．齊讀寫字歌。3．現(xiàn)在擺好你的寫字姿勢，我們來練寫字功。放音樂，練寫字功。二、出示課題。三、學寫提手旁，牛字旁這兩個偏旁 1．小朋友們仔細觀察一下，這兩個偏旁有什么不同之處。2．學生回答后總結：豎鉤直長，橫向筆畫左放又收。3．老師范寫，邊寫邊提醒注意點，學生認真觀察老師寫，并書空。4．學生自己練寫，描一個，臨一個。老師老師巡視，關注寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)典型作業(yè)。5．投影出示學生作業(yè)，糾正缺點。6．學生繼續(xù)練寫，描一個，臨兩個，老師巡視。7．投影出示學生作業(yè)，學生點評，及時糾正，表揚。四．學寫例字：接、特 1．請問：怎樣組合更漂亮？2．指名回答，歸納要領：左讓又，左窄右寬。齊讀要領 3．老師范寫，學生仔細觀察，并書空。4．出示四步臨寫法：看——描——臨——寫5．學生各描一個，臨一個，寫一個，老師巡視，發(fā)現(xiàn)典型例子。6．反饋，投影出示學生代表的作業(yè)，學生點評。7．再次書寫三個，老師巡視，個別指導。8．同桌之間相互點評。五．欣賞碑帖《張猛龍碑》六、板書設計“特、接、揚、推、牧”第6課 左右結構（四）右旁主鉤第6課時教學目標：1．掌握右旁主鉤的左右結構字形的書寫要領。2．了解主鉤筆畫的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“勤、列”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：通過本課教學，鞏固正確書寫含主鉤筆畫的的左右結構的字形，喚起學生寫字的熱情。教學難點：主鉤筆畫的書寫。教學過程：一、教學提示復習前課內容。先讓學生寫新課指導。寫好“勤、列”。出示例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察主鉤的形狀和書寫的位置。二、書寫指導。、感悟書寫規(guī)律。明確：主鉤，在字中把鉤作為主筆，提升其地位，顯示字的氣勢和力量，增強氣勢，左部無論筆畫多少都應緊湊而稍偏上。右部無論是橫折鉤還是豎鉤，均應剛中有柔，直中帶曲，以統(tǒng)領全字。4．練寫兩個字5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 ，采用不同的指導方法進行個別輔導。（“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“讓左”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。須左昂而右低，若右邊有謙遜之象。）三、練習寫字四、體會書法名詞：呼應連貫五、板書設計 “勤、列”。第7課 左右結構（五）右旁捺放第7課時一、教學目標：1．掌握右旁捺放的左右結構字形的書寫要領。2．了解含右旁捺畫的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“故、殿”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：通過本課教學，鞏固正確書寫右旁捺放的左右結構的字形，喚起學生寫字的熱情。教學難點：掌握含右旁捺畫的字的一般書寫規(guī)律。教學過程：一、教學提示復習前課內容。先讓學生寫新課指導。寫好“故、殿”。出示例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察捺的形狀變化和書寫的位置。二、書寫指導。、感悟書寫規(guī)律。明確：“在右旁的捺畫都是大長腿，天生大將之才，多為字的主筆。其他筆畫需互相挪讓，緊湊排布，以讓捺畫這個壓軸之筆”。4．練寫兩個字5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 ，采用不同的指導方法進行個別輔導。（“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“緊湊排布”。三、練習寫字四、體會書法文化：楷書之美五、板書設計 “故、殿”。第四篇：四年級書法教案四年級書法教案 第一課筆法教學內容：筆法授課時間：一課時教學目的： 知識與技能認識毛筆。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。（2）毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢、立勢墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結。對學生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。板書設 計毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構造筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法擫、押、鉤、格、抵。書寫方法用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學習。通過學習學生對書法藝術的魅力有了初步的認識，學生在好奇中期待新的知識。用筆技法的基礎訓練授課時間：一課時教學目的： 知識與技能認識藏鋒、回鋒、中鋒。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程一、復習上課雙姿二、導入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。毛筆的“四面八方”◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學習筆