人教新課標三年級數(shù)學上冊教案噸的認識教學設計[范文](編輯修改稿)
2024-11-04 17:11 本頁面
【文章內容簡介】 ）請同學們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。你是怎樣想的？100千克的大米需８個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來？（80個）。說明1000千克的大米的重量比較重。（設計目的：小組同學反復掂物體的重量，在實踐活動中，讓學生親自經歷和體驗，感受物體的實際重量。遷移出1噸的重量。）師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。即：１噸＝1000千克。師補充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關系。師生做個猜體重的游戲。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是１噸？你是怎樣想的？（2）填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是（）千克，是（）噸。（設計目的：通過猜體重的游戲聯(lián)系生活實際，運用噸與千克之間的關系使學生進一步感受1噸的重量，這一環(huán)節(jié)的教學使學生真切的感受到數(shù)學就在我們身邊，培養(yǎng)學生愛學數(shù)學的興趣。）三、看書質疑學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。（設計目的：這個環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生看書質疑的能力。）四、多層練習，鞏固深化。3噸＝（）千克8000千克＝（）噸9000千克＝（）噸９千克＝（）克２、一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸。３、在（）里添上合適的單位。（課件出示圖片）４、想一想：每幅圖旁邊的括號里填上什么數(shù)它的重量是1噸。５、擴展題：出示一幅電梯照片，上標注限重量1（噸），限坐十三個成人，出示問題：提問：（１）如果老師要帶他們去乘坐電梯，一次可以坐多少人呢？（２）如果全班54個人都要上去，那一共要乘坐幾次呢？（設計目的：通過看圖填重量單位的練習，有效地訓練了學生對事物重量的估計能力．通過填空的練習，鞏固了噸與千克之間的互化．第四題，意在激發(fā)學生去思考，從而培養(yǎng)學生認真思考的好習慣．同時，也培養(yǎng)了學生回答問題時語言的條理性．最后一道練習題我利用來源于生活的實際問題幫助學生進一步鞏固所學的概念。并提高了學生日常的事物現(xiàn)象用數(shù)學的經驗，思想與方法進行觀察、推測、嘗試、計劃并合情合理地思考的意識與能力。）五、合作總結解決問題提問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？知道了些什么？那通過這節(jié)課的學習，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎？同學們生活中處處有數(shù)學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題。（設計目的：讓學生回顧本節(jié)課的學習，談談自己的收獲，并鼓勵學生用所學的數(shù)學知識用于生活中。）六、板書：噸的認識千克 = 1 0 0 0 克1噸 = 1 0 0 0千克第四篇：人教新課標三年級數(shù)學上冊教案平行四邊形的認識 1教學設計(實用)平行四邊形的認識教學目標：：學生初步認識平行四邊形。：了解平行四邊形的特點。：通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調活動中積累感性認識發(fā)展空間觀念。教學重點：探究平行四邊形的特點。教學難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。教學過程：一、導入。？而不用其他圖形呢？ 讓我們帶著這個問題共同來探究平行四邊形的特征。二、展開擺平行四邊形，提出要求：，學生動手擺出兩個平行四邊形“你們認為怎樣的圖形是平行四邊形，它有什么特點？”。：兩組對邊相等；容易變形（動手拉一拉）……。：現(xiàn)在你們能解釋“為什么推拉門中間做成平行四邊形嗎？” 動手拉一拉 看看結果會怎樣？？（見課件）三、圍一圍、畫一畫 （1）生獨立動手操作（2）反饋。在反饋中再次感受平行四邊形的特點。（3）小結：圍的時候要注意什么？ 。（1）生獨立畫一個平行四邊形。（2）反饋交流（3）總結交流方法，學生總結、電腦示范。四、鞏固第五篇：人教新課標三年級數(shù)學上冊教案可能性10教學設計（人教新課標）三年級數(shù)學上冊教案 可能性 10教學內容：體念、判斷確定性與不確定性(課本P10例例2，練習二十四的第1～3題)。教學目標：、實驗驗證、得出結論的過程中，進一步體驗不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能對可能發(fā)生的結果和可能性的大小作出判斷，并
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