人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文](編輯修改稿)
2024-11-04 17:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）請(qǐng)同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。你是怎樣想的？100千克的大米需８?jìng)€(gè)同學(xué)抬起來，那1000千克的大米需多少個(gè)同學(xué)才能抬起來？（80個(gè)）。說明1000千克的大米的重量比較重。（設(shè)計(jì)目的：小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)，感受物體的實(shí)際重量。遷移出1噸的重量。）師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。即：１噸＝1000千克。師補(bǔ)充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。師生做個(gè)猜體重的游戲。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個(gè)老師的體重按50千克計(jì)算，那有多少個(gè)老師的體重合起來是１噸？你是怎樣想的？（2）填空練習(xí)：三年級(jí)同學(xué)平均每人體重按25千克計(jì)算，40個(gè)同學(xué)的體重是（）千克，是（）噸。（設(shè)計(jì)目的：通過猜體重的游戲聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用噸與千克之間的關(guān)系使學(xué)生進(jìn)一步感受1噸的重量，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。）三、看書質(zhì)疑學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點(diǎn)語句和不懂的地方，然后解答。（設(shè)計(jì)目的：這個(gè)環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生看書質(zhì)疑的能力。）四、多層練習(xí)，鞏固深化。3噸＝（）千克8000千克＝（）噸9000千克＝（）噸９千克＝（）克２、一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸。３、在（）里添上合適的單位。（課件出示圖片）４、想一想：每幅圖旁邊的括號(hào)里填上什么數(shù)它的重量是1噸。５、擴(kuò)展題：出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1（噸），限坐十三個(gè)成人，出示問題：提問：（１）如果老師要帶他們?nèi)コ俗娞?，一次可以坐多少人呢？（２）如果全?4個(gè)人都要上去，那一共要乘坐幾次呢？（設(shè)計(jì)目的：通過看圖填重量單位的練習(xí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)事物重量的估計(jì)能力．通過填空的練習(xí)，鞏固了噸與千克之間的互化．第四題，意在激發(fā)學(xué)生去思考，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的好習(xí)慣．同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生回答問題時(shí)語言的條理性．最后一道練習(xí)題我利用來源于生活的實(shí)際問題幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的概念。并提高了學(xué)生日常的事物現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，思想與方法進(jìn)行觀察、推測(cè)、嘗試、計(jì)劃并合情合理地思考的意識(shí)與能力。）五、合作總結(jié)解決問題提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？知道了些什么？那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個(gè)合適的重量單位嗎？同學(xué)們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷地去解決生活中的問題。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@，并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。）六、板書：噸的認(rèn)識(shí)千克 = 1 0 0 0 克1噸 = 1 0 0 0千克第四篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案平行四邊形的認(rèn)識(shí) 1教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用)平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。：了解平行四邊形的特點(diǎn)。：通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。？而不用其他圖形呢？ 讓我們帶著這個(gè)問題共同來探究平行四邊形的特征。二、展開擺平行四邊形，提出要求：，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出兩個(gè)平行四邊形“你們認(rèn)為怎樣的圖形是平行四邊形，它有什么特點(diǎn)？”。：兩組對(duì)邊相等；容易變形（動(dòng)手拉一拉）……。：現(xiàn)在你們能解釋“為什么推拉門中間做成平行四邊形嗎？” 動(dòng)手拉一拉 看看結(jié)果會(huì)怎樣？？（見課件）三、圍一圍、畫一畫 （1）生獨(dú)立動(dòng)手操作（2）反饋。在反饋中再次感受平行四邊形的特點(diǎn)。（3）小結(jié)：圍的時(shí)候要注意什么？ 。（1）生獨(dú)立畫一個(gè)平行四邊形。（2）反饋交流（3）總結(jié)交流方法，學(xué)生總結(jié)、電腦示范。四、鞏固第五篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案可能性10教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 可能性 10教學(xué)內(nèi)容：體念、判斷確定性與不確定性(課本P10例例2，練習(xí)二十四的第1～3題)。教學(xué)目標(biāo)：、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能對(duì)可能發(fā)生的結(jié)果和可能性的大小作出判斷，并
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