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人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 步認(rèn)識(shí)。、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。問(wèn)題導(dǎo)入:一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位?具體描述一下 1克與 1千克有多重。今天同學(xué)們帶來(lái)了許多重量已知的物體,請(qǐng)向大家介紹一下。2.師強(qiáng)調(diào):因?yàn)?噸是 1000千克,3噸是3個(gè) 1000千克,3個(gè) 1000千克就是 3000千克,所以3噸= 3000千克。3噸=()千克8000千克=()噸第二篇:(人教新課標(biāo))三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 噸的認(rèn)識(shí) 1噸的認(rèn)識(shí) 1 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,建立1噸的重量概念。建立1噸的質(zhì)量概念。四、全課總結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收獲?第三篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第90頁(yè)的噸的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo):⒈使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸=1000千克⒉能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算⒊培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重點(diǎn):建立重量單位“噸”的概念。通過(guò)讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)同學(xué)體重按25千克計(jì)算,40個(gè)同學(xué)的體重有多少千克,是幾噸?通過(guò)推算,幫助學(xué)生加深1噸=1000千克的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題:噸的認(rèn)識(shí))(設(shè)計(jì)目的:采用學(xué)生感興趣的故事吸引學(xué)生,并營(yíng)造“情景問(wèn)題”的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈探求知識(shí)的欲望,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。說(shuō)明1000千克的大米的重量比較重。(設(shè)計(jì)目的:通過(guò)猜體重的游戲聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用噸與千克之間的關(guān)系使學(xué)生進(jìn)一步感受1噸的重量,這一環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并提高了學(xué)生日常的事物現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),思想與方法進(jìn)行觀察、推測(cè)、嘗試、計(jì)劃并合情合理地思考的意識(shí)與能力。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。(2)反饋交流(3)總結(jié)交流方法,學(xué)生總結(jié)、電腦示范。讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)世界中事件發(fā)生的不確定性。生2:也可能摸到白球。生2:不能偷看。師生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表共同分析結(jié)果。師:摸到白球的可能性會(huì)怎么樣呢?生:摸到白球的可能性比黃球大。,深化理解。生2:擺69個(gè)。師:誰(shuí)知道裁判在干什么?生:用拋硬幣的方法選場(chǎng)地,還可以確定誰(shuí)先發(fā)球?!睅煟喝绻悄悖阍敢獍催@個(gè)規(guī)則與他下棋嗎?生1:不愿意。五、綜合應(yīng)用可能性大小的知識(shí)。交流各組制作的轉(zhuǎn)盤。板書(shū)設(shè)計(jì)可能性確定事件:一定√不可能不確定事件:可能○教學(xué)反思《可能性大小》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元《可能性》里的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個(gè)摸球?qū)嶒?yàn)是讓學(xué)生摸可能性不同的情況,學(xué)生操作后發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩種球個(gè)數(shù)不同時(shí),哪種摸到的可能性大。在摸球中發(fā)現(xiàn)摸出的紅球比摸出的綠球多,從而提出問(wèn)題,讓學(xué)生積累到關(guān)于預(yù)測(cè)的可能性的經(jīng)驗(yàn)。師:如果你是老板,你希望設(shè)計(jì)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤?生:當(dāng)然希望是得大獎(jiǎng)的人數(shù)少的了。生2:綠色三等獎(jiǎng),紫色二等獎(jiǎng),紅色一等獎(jiǎng)??師:我注意到,你們都是把紅色定為一等獎(jiǎng),為什么呢?生1:因?yàn)檗D(zhuǎn)到紅色的可能性比較少。生2:如果擲的點(diǎn)數(shù)大,你大你就走。生2:擲骰子。生1:67個(gè)。生2:球的個(gè)數(shù)相等,被摸到的可能性相同。師:讓我們來(lái)繼續(xù)通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證我們的想法吧。師:為什么會(huì)這樣呢?生:黃球多比白球多,摸到黃球的可能性就比白球的可能性大。師:請(qǐng)按小組匯報(bào)一下,并說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣統(tǒng)計(jì)的。師:那我們就來(lái)親自動(dòng)手試一試吧。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入介紹兩種顏色的乒乓球。,哪些事件的發(fā)生是不確定的。:現(xiàn)在你們能解釋“為什么推拉門中間做成平行四邊形嗎?” 動(dòng)手拉一拉 看看結(jié)果會(huì)怎樣??(見(jiàn)課件)三、圍一圍、畫(huà)一畫(huà) (1)生獨(dú)立動(dòng)手操作(2)反饋。:了解平行四邊形的特點(diǎn)。3噸=()千克8000千克=()噸9000千克=()噸9千克=()克2、一條鯨魚(yú)的重量是6000千克,是()噸。即:1噸=1000千克。③感受25千克指名同一學(xué)生掂25千克的大米,掂不動(dòng),需要2個(gè)同學(xué)才能抬起來(lái)。(3)課件展示:卡車、火車車廂、輪船、飛機(jī)、鯨魚(yú)、樓房等,用“噸”作單位比較合適。學(xué)生分析:在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前,學(xué)
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