人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]-wenkub.com
2024-11-04 17:11 本頁面
【正文】 第一個(gè)摸球?qū)嶒?yàn)是讓學(xué)生摸可能性不同的情況，學(xué)生操作后發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩種球個(gè)數(shù)不同時(shí)，哪種摸到的可能性大。在摸球中發(fā)現(xiàn)摸出的紅球比摸出的綠球多，從而提出問題，讓學(xué)生積累到關(guān)于預(yù)測的可能性的經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)可能性確定事件：一定√不可能不確定事件:可能○教學(xué)反思《可能性大小》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元《可能性》里的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：如果你是老板，你希望設(shè)計(jì)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤？生：當(dāng)然希望是得大獎(jiǎng)的人數(shù)少的了。交流各組制作的轉(zhuǎn)盤。生2：綠色三等獎(jiǎng)，紫色二等獎(jiǎng)，紅色一等獎(jiǎng)??師：我注意到，你們都是把紅色定為一等獎(jiǎng)，為什么呢？生1：因?yàn)檗D(zhuǎn)到紅色的可能性比較少。五、綜合應(yīng)用可能性大小的知識(shí)。生2：如果擲的點(diǎn)數(shù)大，你大你就走?！睅煟喝绻悄?，你愿意按這個(gè)規(guī)則與他下棋嗎？生1：不愿意。生2：擲骰子。師：誰知道裁判在干什么？生：用拋硬幣的方法選場地，還可以確定誰先發(fā)球。生1：67個(gè)。生2：擺69個(gè)。生2：球的個(gè)數(shù)相等，被摸到的可能性相同。，深化理解。師：讓我們來繼續(xù)通過試驗(yàn)驗(yàn)證我們的想法吧。師：摸到白球的可能性會(huì)怎么樣呢？生：摸到白球的可能性比黃球大。師：為什么會(huì)這樣呢？生：黃球多比白球多，摸到黃球的可能性就比白球的可能性大。師生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表共同分析結(jié)果。師：請(qǐng)按小組匯報(bào)一下，并說一說你們是怎樣統(tǒng)計(jì)的。生2：不能偷看。師：那我們就來親自動(dòng)手試一試吧。生2：也可能摸到白球。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入介紹兩種顏色的乒乓球。讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)世界中事件發(fā)生的不確定性。，哪些事件的發(fā)生是不確定的。（2）反饋交流（3）總結(jié)交流方法，學(xué)生總結(jié)、電腦示范。：現(xiàn)在你們能解釋“為什么推拉門中間做成平行四邊形嗎？” 動(dòng)手拉一拉 看看結(jié)果會(huì)怎樣？？（見課件）三、圍一圍、畫一畫 （1）生獨(dú)立動(dòng)手操作（2）反饋。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。：了解平行四邊形的特點(diǎn)。并提高了學(xué)生日常的事物現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，思想與方法進(jìn)行觀察、推測、嘗試、計(jì)劃并合情合理地思考的意識(shí)與能力。3噸＝（）千克8000千克＝（）噸9000千克＝（）噸９千克＝（）克２、一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸。（設(shè)計(jì)目的：通過猜體重的游戲聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用噸與千克之間的關(guān)系使學(xué)生進(jìn)一步感受1噸的重量，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。即：１噸＝1000千克。說明1000千克的大米的重量比較重。③感受25千克指名同一學(xué)生掂25千克的大米，掂不動(dòng)，需要2個(gè)同學(xué)才能抬起來。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。（3）課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機(jī)、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）（設(shè)計(jì)目的：采用學(xué)生感興趣的故事吸引學(xué)生，并營造“情景問題”的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈探求知識(shí)的欲望，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析:在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已接觸過這些數(shù)量關(guān)系，只是沒有概括總結(jié)出有關(guān)的術(shù)語，如果創(chuàng)設(shè)一種情景呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生完全有可能通過知識(shí)的綜合，遷移自主學(xué)習(xí)掌握這一新知識(shí)。通過讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)同學(xué)體重按25千克計(jì)算，40個(gè)同學(xué)的體重有多少千克，是幾噸？通過推算，幫助學(xué)生加深1噸=1000千克的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁的噸的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：⒈使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克⒉能進(jìn)行重量單位間的簡單換算⒊培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重點(diǎn):建立重量單位“噸”的概念。二、單位名稱之間的換算。建立1噸的質(zhì)量概念。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。3噸＝（）千克8000千克＝（）噸第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 噸的認(rèn)識(shí) 1噸的認(rèn)識(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。品種水泥黃沙石子磚頭鋼材重量 2500千克4噸6
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