一年級數(shù)學下冊捉迷藏教案(編輯修改稿)
2024-11-04 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 =22+3=5133=10105=58+5=13138=5教學反思：）人第三篇：新北師大版數(shù)學一年級下冊教案 捉迷藏捉迷藏學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊45頁。學習目標：，理解算理。，并能簡單運用。，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。138=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學來解決問題?。ㄗ寣W生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）師：138怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書：133=10 105=5（3）破十法 把13分成10和3 先用108=2，再用2+3=5 師板書：108=2 2+3=5（4），想加法算減法 因為8+5=13，所以138=5 師板書：8+（）=13 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？ 師板書：168=（8）108=2 2+6=8新 課標第 一 網(wǎng) （用自己喜歡的方法計算）。12―8＝ 17－8＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。 生獨立完成，說一說是怎么畫的?！罢O果”（3頁第5題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。四、發(fā)展練習（3頁第3題）出示主題圖，讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。列出算
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