捉迷藏教案(編輯修改稿)
2024-10-21 10:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解晝夜更替所帶來自然的變化，增進(jìn)對大自然的熱愛與興趣?；顒又攸c(diǎn)理解散文詩內(nèi)容，能用詩中語言回答問題?；顒与y點(diǎn)大膽進(jìn)行仿編，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。三、活動準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件和圖片；豐富幼兒的各種顏色經(jīng)驗(yàn)和對物體顏色的認(rèn)識；頭飾若干。四、活動過程提問引出課題，激發(fā)興趣小朋友你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么游戲？【以“游戲”吸引幼兒的興趣】 出示太陽圖片，這是誰？太陽也喜歡玩游戲，猜一猜它會和誰玩呢？ 玩什 么呢？【由游戲引出散文詩的主角“太陽”，進(jìn)一步吸引幼兒】初步欣賞散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言?，F(xiàn)在我們就一起來看一看、聽一聽，邊點(diǎn)課件邊有感情地朗讀，突出重點(diǎn)字 詞?！咀層變河幸粋€直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩內(nèi)容】散文詩的名字叫什么？太陽和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文 詩的大概內(nèi)容】小結(jié)：這首散文詩多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們再來仔細(xì)聽一聽?！酒鸬竭^渡作用，引出下一環(huán)節(jié)】分段欣賞散文詩，出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（1）老師朗誦第一段，提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？(黑夜)太陽的眼 睛被蒙起來是什么時候？小朋友蒙起眼感受一下呢。【讓幼兒親身體驗(yàn)“黑夜”的感覺】太陽數(shù)數(shù)時，顏色寶寶們在干什么？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄 可用動作來解釋?！咀層變豪斫狻办o悄悄”的意思】小結(jié)：太陽和顏色寶寶玩捉迷藏呢！顏色寶寶們躲哪去了呢?（2）老師朗誦第二段，重點(diǎn)練習(xí)句式：“X色躲在XX里”。顏色分別躲在了哪里？（綠色—草叢，黃色—菊花，紅色—楓葉，藍(lán)色—天 空，白色—云朵）顏色寶寶為什么要這樣躲呢？【引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對應(yīng)】.武進(jìn)區(qū)遙觀中心幼兒園（進(jìn)修學(xué)校二附幼）2010—2011學(xué)第一學(xué)期這段話真好聽，我們一起來讀一讀。綠色還會躲在哪里，太陽不容易找到？ 黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找 到？紅色、藍(lán)色、白色呢？【進(jìn)一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗(yàn)說出色彩的相對應(yīng)】 小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽才不容易找到。還有些別的顏色他們也想來玩捉迷藏，它們會躲在哪里呢？請你來說一說。出示其他顏色的圖片?！就卣咕毩?xí)，發(fā)展幼兒的顏色經(jīng)驗(yàn)】 我們把這么多好聽的句子一起來念念好嗎？小結(jié)：顏色寶寶躲得這么好，太陽還會找到他們嗎？（3）老師朗誦第三段 太陽找到顏色寶寶沒？ 黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？【讓幼兒明確晝夜交替的規(guī)律】 太陽找到顏色寶寶了，心里會覺得怎么樣？小結(jié)：太陽一下子就找到了顏色寶寶，它開心極了！我們用高興、驚奇的語氣將這句話念一遍。【豐富幼兒的感情】教師完整朗誦散文詩太陽和顏色們玩的多開心啊，我們再來聽聽吧！【使幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上完整的欣賞】總結(jié)這首散文詩真好聽，把白天和黑夜說成是兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？游戲“捉迷藏”顏色和太陽玩的這么開心，你們想不想也來做這個游戲？請幾個小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來扮演顏色寶寶。老師扮演太陽，老師在數(shù)數(shù)時，你們靜悄悄地躲到其他小朋友背后。當(dāng)太陽找到你時，你站起來大聲地告訴大家：X顏色躲在X里?！驹谟螒蛑芯氄f句式】幼兒自主游戲，結(jié)束活動小朋友想不想也當(dāng)回太陽？其他小朋友想不想也來玩玩呢？那我們先跟客人老師說再見再來玩，好不好？五、活動反思活動之前，我做了精心的準(zhǔn)備，制作了配樂散文課件、相關(guān)的圖片和頭飾等，但在這些準(zhǔn)備中卻犯了一個低級的錯誤，居然把梧桐葉當(dāng)成了楓葉，自己還渾然不知，真是慚愧?；顒舆^程中，對于幼兒的某些“意外”行為，我做的過于專制，沒有靈活利用起來為活動服務(wù)，有點(diǎn)像“灌輸式”的教育。在仿編句式“X色躲在XX里”的過程中，由于幼兒對顏色經(jīng)驗(yàn)的匱乏，使整個過程進(jìn)行的比較吃力，也說明我的準(zhǔn)備工作做得不到位，應(yīng)該在活動前進(jìn)行知識準(zhǔn)備，豐富幼兒對各種顏色物體的認(rèn)識。對于字詞的認(rèn)識，我只強(qiáng)調(diào)了詞語“靜悄悄”，還應(yīng)讓幼兒掌握字“躲”。在練讀方面，只是我一個人在讀，幼兒念得含糊不清，而我也放任不管，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，由于規(guī)則表達(dá)不明，整個環(huán)節(jié)在一片混亂中結(jié)束。整個活動總的來說進(jìn)行的還算流暢，中規(guī)中矩，但同時也缺乏了新意，以后要在對幼兒的要求、活動的創(chuàng)新方面多加探索，爭取早日融入幼教這個行業(yè)。2010年11月10日武進(jìn)區(qū)遙觀中心幼兒園（進(jìn)修學(xué)校二附幼）第四篇：捉迷藏教案《捉迷藏》游戲復(fù)習(xí)：1．你們玩過捉迷藏游戲嗎？讓我們一起來玩捉迷藏游戲吧！上節(jié)課我們認(rèn)識的生字朋友可調(diào)皮了，它們也和小動物們一起與我們玩起了捉迷藏的游戲，它們藏在了大樹下不同的地方,開始：小火車，開起來，一開開到我這兒來?。◤?qiáng)調(diào)：吧，你，誰，吧，草）2．其他的同學(xué)也想捉迷藏嗎？那咱們一起來捉捉吧！這一次，請你們讀兩次，表示你很肯定找到他了。聽清楚了嗎？3．這些生字朋友真會藏，你們也很會找。森林中的小青蛙、小鴨子、小兔
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