一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)捉迷藏教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 8＋5＝13 13－8＝5 ??（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。（1）比一比看誰算得又對(duì)又快。教學(xué)重點(diǎn)：探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。提出問題：藏起來的有幾人？二、自主探索，解決問題：想一想，用什么方法計(jì)算？列出算式：138=？試一試，你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？ 138=5集體交流不同的計(jì)算方法。128=178= 這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算，然后再說一說計(jì)算方法。先讓學(xué)生算出得數(shù)，再嘗試讓學(xué)生說出每組算式的規(guī)律。這樣讓學(xué)生親歷新知的形成過程，對(duì)新知不僅知其然，而且知其所以然。摘蘋果。看線段圖，說一說138在圖中表示的含義，并帶著學(xué)生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個(gè)數(shù)，是5。出示主題圖：說說圖中的信息。并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。（投影出示4頁的主題圖）認(rèn)真觀察，說一說圖意：13個(gè)小朋友一起玩捉迷藏，現(xiàn)在草地上有8個(gè)小朋友，藏起來的小朋友有多少個(gè)？二、想一想，列算式師： 想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個(gè)？ 生：列出算式，13—8三、討論13—8的算法讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。（補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減法）板書設(shè)計(jì)：捉迷藏 十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 138=5 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 108=2133=10 105=5（4）8+（）=132+3=5138=5第四篇：2013年北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)捉迷藏教案捉迷藏（共1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。請(qǐng)2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過程和得數(shù)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？全班交流，師整理板書。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。8＋（）＝118－8＝□ 想：8加（）得18。這么多種算法，同學(xué)們最喜歡哪一種？為什么？同桌交流算法，你是怎樣想的？三、鞏固練習(xí)“168=（）”說說你是怎樣算的？（用自己喜歡的方法計(jì)算）。學(xué)生的算法 可能有（1）、數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。教具準(zhǔn)備：主題圖，小棒，圓片，課件。師：真是聰明的孩子，我們一起再來回憶回憶這些方法。你們同意我們組的想法嗎？請(qǐng)大家評(píng)價(jià)我們小組。師：你能用算式解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？二、小組分享，探索新知 生:138= 師：你是怎么計(jì)算出來的呢？出示學(xué)習(xí)要求： ，想想你是怎么計(jì)算出來的?！具^程與方法】以動(dòng)手?jǐn)[小棒操作為載體，通過2人小組在合作交流分享中逐步加深對(duì)減法的認(rèn)識(shí)和理解，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高口算的能力。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1