【正文】 買些什么？你是怎么買的？鉛筆（1角）橡皮（2角）剪刀（3角）尺（5角）棒冰（1元）你可以悄悄的把你想買的東西告訴你的的同桌。師：寫有數(shù)字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。生：圖案不一樣。認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣。一張10元可以換（ ）張5元的。學(xué)生說自己的思考過程時(shí)，可以幫助他們聯(lián)系整十?dāng)?shù)的組成來思考。教學(xué)目標(biāo)1毖生能熟練地完成元與角，角與分之間的換算，并能說己的想法。這一次，小熊想把4角全部換成1分的，可以換成多少分呢？它還想把5元的全部換成1角的，又可以換成多少角呢？課件根據(jù)教師的講解，相應(yīng)出示4角和5元。2．教學(xué)角與元、分與角之間的換算方法教師：孩子們會(huì)多種方法來解決同一個(gè)問題，你們真是既會(huì)動(dòng)手又會(huì)動(dòng)腦的能干的孩子。3苯萄Уッ數(shù)與復(fù)名數(shù)的換算教師：送走了小松鼠，小狗又來給小熊出了一個(gè)難題。黑板上板書：14角=元（）角1角7分=（）分11分=（）角（）分學(xué)生獨(dú)立完成后，抽學(xué)生的作業(yè)在上展出，要求學(xué)生說一說自己這樣填的理由，全班集體訂正。一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案6本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。( 學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學(xué)生口答)師：?jiǎn)挝挥性?、角、分。情感目?biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣和節(jié)儉的好習(xí)慣。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?；顒?dòng)2【講授】二、自主體驗(yàn)，探究新知相互介紹,認(rèn)識(shí)人民幣師請(qǐng)你說一說生活當(dāng)中哪些地方要用到人民幣生買東西,在超市、在商店、在菜市場(chǎng)……師小朋友們,人民幣與我們的生活密切相尖,平時(shí)家里的大人在逢年過節(jié)都會(huì)給我們壓歲錢,你是怎么安排這些零花錢的你有存錢的習(xí)慣嗎你打算把存下的錢做什么(對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理使用零花錢和節(jié)約用錢的好習(xí)慣教育。人民幣分兩種一種是用紙做的叫紙幣。(師課件展示后讓學(xué)生加以認(rèn)識(shí)和區(qū)分)。師好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一根棒棒糖這根棒棒糖5角錢,如果讓你用手中的錢來買,該怎么付呢請(qǐng)以小組形式交流討論一下,再找生上前面展臺(tái)來演示,演示正確的還獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。同時(shí)根據(jù)三者的關(guān)系和進(jìn)率,滲透1元=100分,再板書。1角可以換成()個(gè)5分硬幣。()1張5元,1張5角,1張2角。(購(gòu)買文具、買票、買報(bào)紙和存零錢)他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候都用到了什么？(人民幣)師：同學(xué)們說得很對(duì)，我們?cè)谫I東西的時(shí)候都要用到人民幣。(根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識(shí)別不同面值的人民幣)2．對(duì)人民幣進(jìn)行分類，深化認(rèn)識(shí)。(板書：元、角、分)同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是等值的，1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。教師談話引入，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景圖：小朋友在干什么？他們會(huì)用到什么？課前你們對(duì)錢還有哪些了解？我們國(guó)家的錢叫什么？師小結(jié)：這節(jié)課我們就一塊兒來認(rèn)識(shí)人民幣貼近兒童生活，自己獲取信息，課內(nèi)外資源有機(jī)結(jié)合。10個(gè)1角、2個(gè)5角的、5個(gè)2角的，分別投影演示。元、角、分之間的關(guān)系師：這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？①分與角。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的“眼光”觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美。后出示p31練一練第一題，獨(dú)立完成。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)個(gè)人民幣分類等激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)的情境，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。師：請(qǐng)小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說一說；不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的小朋友幫忙，看誰認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。（通過展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識(shí)，人民幣。教具準(zhǔn)備：錢幣教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1元=（ ）角10角=（ ）元請(qǐng)拿出5角、有幾種方法？一、例3引導(dǎo)學(xué)生思考1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？一張10元可以換5元、一張10元可以換（）2元和（ ）張1元學(xué)生之間進(jìn)行換錢游戲三、例4面值最大的人民幣是什么？人民幣最小面值是多少？教師這有1角，誰能用分幣來和我換？ 1角=10分 10分=1角二、鞏固練習(xí)電腦出示第53頁(yè)的第一題（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正 （學(xué)生上臺(tái)操作）（2）說湊成的錢數(shù)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!P49 做一做師： 10元能買什么？(學(xué)生先在小組里說，然后指名說)游戲：模擬購(gòu)物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去)(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng)(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后，購(gòu)買)(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢的情況三、思維訓(xùn)練盒子里有3個(gè)紅球，1個(gè)白球，7個(gè)黃球，如果摸一個(gè)球，一定是紅球嗎？哪種可能性大？四、課堂小結(jié)：今天我們對(duì)人民幣的知識(shí)有了進(jìn)一步了解，知道了1元=10角1角=10分，你還有什么問題？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案12教學(xué)內(nèi)容教科書第28~31頁(yè)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師：那么27是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？要求學(xué)生回答：27是由2個(gè)十和7個(gè)一組成。教學(xué)準(zhǔn)備小棒。體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。（小組活動(dòng)；通過整理錢包，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。）教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的重要作用。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。布置作業(yè)：課本第31頁(yè)練一練。生充分思考后說出方法。師：咱們一起研究了元與角之間的關(guān)系，研究了角與分之間的關(guān)系。人民幣的單位。生答：元、角、分?！窘虒W(xué)方法】小組合作、交流研討、動(dòng)手操作。(出示教材例2中的左圖)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案9第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】教材30～31頁(yè)?！瓕W(xué)生匯報(bào)完畢后教師小結(jié)：用紙張做的錢幣叫做紙幣，用金屬做的錢幣叫做硬幣?！褞熒献?，探究新知1．初步認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。課件出示教材52頁(yè)4幅情境圖。5張1元,7張1角。出示商品,讓學(xué)生說一說1元錢可以買什么活動(dòng)5【測(cè)試】五、回顧總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、填空1角可以換成個(gè)1分硬幣。)師既然大家知道了1元=10角,那么1角等于幾分呢讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(師板書1元=10角)。)師出示2角、5角這兩種面值的人民幣讓學(xué)生之前合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這兩種面值的人民幣。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的情感教育。(教師板書課題,學(xué)生跟著書空,全班齊讀課題。了解元、角、分是人民幣的單位。了解元、角、分是人民幣的單位。教學(xué)難點(diǎn) 元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生感受：如果每人節(jié)約1分錢，10個(gè)人就可以節(jié)約1角錢，100個(gè)人就可以節(jié)約1元錢，1000個(gè)人就可以節(jié)約10元錢，10000人就可以節(jié)約100元，人越多還會(huì)節(jié)約得更多，如果我國(guó)每人節(jié)約1分錢，就可以節(jié)約1300萬。教師：小朋友們有的是把1元3角化成了13角，方法是先想1元是多少角，再和3角加起來，就是13角了；有的是把13角化成幾元幾角，方法是先把13角分成10角和3角，10角是1元，所以13角就是1元3角了。教師：60角=6元，那么30分是多少角呢？引導(dǎo)學(xué)生說出30分里面有3個(gè)1角，所以30分是3角。其間教師巡視并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。孩子們，在小熊換零錢之前，回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于換錢的知識(shí)。┉┉┉師：面值最大的人民幣是什么？人民幣最小的面值是多少？以分為單位的分幣有什么？ 老師這里有1角，誰能用分幣來和我換。（3）學(xué)生之間的換錢游戲。10元是10個(gè)1元，一張10元可以換（10）張1元的。教學(xué)重點(diǎn)：知道1元=10角，1角=10分，認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種面值的人民幣、一個(gè)存錢罐學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣預(yù)習(xí)提綱：教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)展示、提出問題：拿出存錢罐，問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí)，你知道哪些？二、研究問題、精講點(diǎn)撥：認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。在這個(gè)基礎(chǔ)上再出示其他各題：1元能換（）張5角1元能換（）張2角5角能換（）張1角和（）張2角師生共同校驗(yàn)結(jié)果。探究元角：1元=10角→進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元與角的關(guān)系→運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。師：能說說怎樣先選一本，然后按順序試的嗎？生2：先選5元的雜志，再把5元分別與6元、8元、7元的雜志試，看哪個(gè)合適。師：你們是怎么想的？生1：我們是隨便先兩種試一試，試出來的。師：仔細(xì)看看例7的圖，你知道了什么？ 生1：我知道了一共有4本雜志。難點(diǎn)：理解元、角、分在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的購(gòu)小件商品的問題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。師：你是怎樣加的呢？生5：3元加1元是4元，4元加1角就是4元1角。展示、匯報(bào)。(從左到右分別編號(hào)5)師：從圖中你知道了什么信息？ 生1：各種氣球的價(jià)錢不一樣。生3：2個(gè)5角和2個(gè)1角。師：請(qǐng)用你手中的人民幣(模擬人民幣)擺出1元2角?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。購(gòu)買簡(jiǎn)單的文體用品是一年級(jí)小學(xué)生自己能做的事情，并且也是小學(xué)生愿意做的事情。教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說一說它們分別是多少錢？(分別出示第五套人民幣中的100元、50元、20元、10元。難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力。通過這兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位的12種人民幣之間的兌換關(guān)系。(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣中拿來認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來認(rèn)，輪流認(rèn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)人民幣的知識(shí)。(學(xué)生用自己喜歡的方法解答；匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣解答的；解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn))2．完成教材“練習(xí)十三”第4～8題。用13元正好買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。生1：我們組認(rèn)為用13元錢正好可以買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。(板書課題：解決問題)【探究新知】1．課件出示例7，讓學(xué)生觀察，收集信息?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。通過用一定的錢購(gòu)買不同價(jià)格的雜志，使學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問題。算式是：1元＋3元1角＝4元1角。學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。課件出示例6氣球圖。從12個(gè)1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。(1)擺一擺。2．能夠解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加、減法計(jì)算問題。第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁(yè)的例例6 【教材分析】本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問題。師：拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買玩具，同學(xué)們一定要誠(chéng)實(shí)，既不能多給，也不能少給。同桌交流，說出人民幣的各種面值?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣。例4分為兩個(gè)層次，第二層次學(xué)習(xí)面值是5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是20元、50元、100元的人民幣面值是10元的人民幣之間以及10元與50元之間的關(guān)系。點(diǎn)名讓學(xué)生按照這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法。難點(diǎn)：通過購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。【學(xué)情分析】新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。先看數(shù)字，是1，再看漢字，是元，所以是1元。第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第54頁(yè)例例4 【教材分析】教材例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。2．通過兌換錢幣、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具出來，同桌相互說說你認(rèn)識(shí)了哪些人民幣。3．模擬購(gòu)物。這節(jié)課，大家學(xué)會(huì)了人民幣的哪些知識(shí)呢？誰愿意來說一說？(讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課的主要內(nèi)容)【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣(2)大面值人民幣：5元 10元 20元 50元 100元 1張5元換5張1元1張10元換10張1元 1張20元換2張10元 1張50元換5張10元 1張100元換10張10元 1張100元換2張50元 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換，由于平時(shí)很少接觸人民幣的緣故，所以對(duì)于人民幣的兌換還是沒有什么概念，還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．初步掌握計(jì)算人民幣的方法。(板書課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算)【探究新知】 1．教學(xué)例5。生2：12個(gè)1角。(板書：18角＝1元8角)2．教學(xué)例6。師：請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，解決這些