一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 一帶而過(guò)，不必作為重點(diǎn)。通過(guò)大象爺爺如何給小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)才能滿(mǎn)足小動(dòng)物的需求的情景，使學(xué)生馬上聯(lián)想到要用錢(qián)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并初步體通過(guò)合作交流，體驗(yàn)不同的付款方法，體會(huì)人幣的作用。這些不是老師教給學(xué)生的，而是讓學(xué)生在日常生活中自主嘗試。（1）湊8角錢(qián)的有許多不同的方法、以及到商店里購(gòu)物的活動(dòng)既是讓學(xué)生針對(duì)前面難點(diǎn)的應(yīng)用——“扎實(shí)”，也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)——“拓展”。：初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。甲生說(shuō)：認(rèn)識(shí)1元的，我是看1認(rèn)出的師說(shuō)：是通過(guò)阿拉伯?dāng)?shù)字認(rèn)出的，嗯！你真棒！乙生說(shuō)：我認(rèn)識(shí)50、100元師說(shuō)：你真了不起，認(rèn)識(shí)這么多呀！還有誰(shuí)想說(shuō)？ 丙生說(shuō)：我是看大寫(xiě)伍圓認(rèn)識(shí)的，我認(rèn)識(shí)5元師說(shuō)：人民幣上有大寫(xiě)的，還有：壹、貳、伍拾。（4）學(xué)生匯報(bào)。小組展示，評(píng)出合格售貨員，并讓最認(rèn)真聽(tīng)講的孩子來(lái)頒獎(jiǎng)。，顧客要算好錢(qián)，售貨員要認(rèn)真找錢(qián)。同時(shí)，下面的小朋友們可以四人一小組，分一分桌子上的人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）二自主參與，探究新知，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣（1）認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)教師將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)錢(qián)箱，請(qǐng)同學(xué)們看一看，認(rèn)一認(rèn)。在課堂教學(xué)中多帶鼓勵(lì)性語(yǔ)言，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)應(yīng)該適當(dāng)。為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。3．讓學(xué)生自主探索，相互合作交流。老師可以用猜謎語(yǔ)和講故事的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在板書(shū)設(shè)計(jì)這一節(jié)認(rèn)識(shí)面額比較大的人民幣時(shí)，可以讓學(xué)生在家里和家長(zhǎng)先學(xué)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣。第三課時(shí)讓學(xué)生到商品里進(jìn)行價(jià)格調(diào)查，那一件物品需要多少元錢(qián),并記錄好物品的價(jià)格。在整個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的回答，都給以熱情鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，“你真棒！”“你們真了不起！”等充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，營(yíng)造了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生興趣濃厚。再以一些練習(xí)來(lái)鞏固加深對(duì)1元=10角，1角=10分。讓學(xué)生充分了解人民幣的單位（元、角、分）、質(zhì)地（紙幣、硬幣）、面值、版本（第四套和第五套）等信息。影響學(xué)生最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，掌握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。孩子們大多都有購(gòu)買(mǎi)的經(jīng)驗(yàn)，但是支付方式和購(gòu)買(mǎi)方案欠靈活，因此采用了課本上做一做的習(xí)題，1元可以買(mǎi)什么東西？商品有1元的冰棒、5角的作業(yè)本、1角的扣子。重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。（人民幣的兌換就是不同的付錢(qián)方法，如拿1元，有些學(xué)生沒(méi)有1張1元時(shí)，可以想辦法用5角或2角的湊齊1元。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)效果還好！第二課時(shí)：“認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣”，則……（1）因?yàn)槊嬷当容^大，不便于為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見(jiàn)不到真人民幣，一切都變得抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來(lái)了困難。學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、小組交流等學(xué)習(xí)方式，較好地認(rèn)識(shí)了各種小面值人民幣的特征?！?其他小朋友也你一言我一語(yǔ)站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。走到四大組的最后幾排，文騫正在興致勃勃地說(shuō)：“你們看20元的是黃色有一個(gè)毛主席的頭像呢，我就是這樣記住的。人民幣這個(gè)知識(shí)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很熟悉的事物了。孩子們興奮的回答我，“好的！”我用多媒體出示人民幣圖片，并且對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎，誰(shuí)來(lái)告訴大家，上面這些人民幣各是多少錢(qián)呢？”班中有許多小朋友踴躍舉手，回答課件上人民幣各是多少錢(qián)，各說(shuō)各的，課堂的氣氛十分熱鬧?！昂昧?，下面就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)介紹人民幣吧。這個(gè)案例給了我如下啟示：師生之間關(guān)系是平等的。從小教育小學(xué)生養(yǎng)成對(duì)人民幣的尊重。而小軍付的錢(qián)全是10元的，那么，他最少付了（）張10元的。再以一些練習(xí)來(lái)鞏固加深對(duì)1元=10角1角=10分。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思2一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。但是從隨堂的練習(xí)中來(lái)看，我對(duì)新版、舊版人民幣的認(rèn)識(shí)這一塊還是把
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