【正文】 ”教師指導(dǎo)：我們來看看究竟是怎么回事？媒體演示打開紅包后原來是1元的和10角的1角=10分三、課間休息，樂中有育。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，知道l元=10角，1角=10分。通過到商店里購買物品付款活動，買一元五角的尺子、五角的鉛筆、三元五角的卷筆刀，五角的橡皮，讓學(xué)生的思維被激發(fā)時(shí)，自主探索出了多種付人民幣的方法，并掌握了1元=10角，為進(jìn)一步認(rèn)識元、角、分之間的進(jìn)率和購物活動奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐找出不同的付款方式的共同點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。只有在要跳起來摘果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性、創(chuàng)造性才能得到有效的激發(fā),也只有在跳起來能摘到果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正有效果的、有意義的。第四篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思立崗小學(xué)： 張秀芳認(rèn)識人民幣是人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第二冊第五單元的內(nèi)容，一共分三課時(shí)教學(xué)。（人民幣的兌換就是不同的付錢方法，如拿1元，有些學(xué)生沒有1張1元時(shí)，可以想辦法用5角或2角的湊齊1元。興趣。而且，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人民幣都有較強(qiáng)的觀察能力，每個(gè)人都能說出自己認(rèn)識的面值，并能從人民幣中找出識別的信息，但是缺乏對人民幣清晰、對人民幣的附加價(jià)值缺乏了解。還得繼續(xù)努力啊……第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思1認(rèn)識人民幣教學(xué)反思由于大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)見過也接觸過人民幣，所以我在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課時(shí)，首先引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)真仔細(xì)觀察人民幣，使學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地辨認(rèn)出各中面值的人民幣。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的知識。今天我們先研究小面值的吧。”“小朋友們，請四人小組拿出信封里的人民幣，它們各表示多少錢，你是怎么認(rèn)的，把你的想法在小組里說一說，交流后老師要考考你們。如本節(jié)課，把人民幣以多媒體形式出現(xiàn)，使學(xué)生在較清晰地看到它們的面值與樣式的同時(shí)，初步感知人民幣的表象，為下面的具體探究與辯識作鋪墊。在學(xué)生學(xué)會認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上，嘗試把人民幣分類。在另一個(gè)班試教時(shí)就發(fā)現(xiàn)，孩子們雖然都認(rèn)識人民幣，但對其各種面值之間的聯(lián)系、大小關(guān)系都不甚了解，甚至有孩子說5張2角的人民幣可以換一個(gè)1分錢的硬幣。顯然，這樣的教學(xué)無法讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力的提高又從何談起。同樣1角的付錢方法也是運(yùn)用兌換人民幣的游戲）。第一課時(shí)認(rèn)識人民幣，掌握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4．密切聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)買東西要付錢，1元以內(nèi)的人民幣可以買些什么，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知薄薄一張紙 作用可真大買書買筆買玩具 都要用到它森林里的動物正在開大會，大象伯伯說：“小動物們你們工作非常辛苦，我要獎勵大家，你們說發(fā)什么獎勵呢？”小動物們開始爭吵，有的要桃子，有的要魚，有的要骨頭……大象伯伯為難了，小朋友們你們能想一個(gè)辦法滿足所有小動物的要求嗎？（有剛才謎語的導(dǎo)入學(xué)生不難猜出可以獎勵錢）老師：同學(xué)們，這是我們生活中用到的錢，它是我國法寶的貨幣，稱為人民幣。師生共唱兒歌：《一分錢》，希望小朋友們能像歌中的小朋友一樣，學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。而小狗打開紅包后哭了，我只有一張。：對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。老師必須尊重學(xué)生的意愿，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的圖象、漢字、數(shù)字、顏色等特征，讓學(xué)生初步知道認(rèn)識人民幣的方法，由直觀到抽象，建立數(shù)學(xué)模型。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài)。其次教師的駕駛課堂能力，關(guān)注每一位學(xué)生，對學(xué)生提出的問題如何引導(dǎo)?！墩J(rèn)識人民幣》這節(jié)課的重點(diǎn)是在人民幣的換算上，這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的