一年級下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思-wenkub
2024-10-28 17 本頁面
【正文】 常要用到的，可學(xué)生還是錯誤百出！讓人不禁感嘆：“人民幣”真的很難“認(rèn)識”！“認(rèn)識人民幣”分兩課時：第一課時:“認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣”，這一課時的內(nèi)容因為準(zhǔn)備了人民幣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了人民幣的調(diào)換,不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換相對來說比較容易。從小教育小學(xué)生養(yǎng)成對人民幣的尊重。讓生自己看真實的人民幣，架設(shè)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的橋梁。這個案例給了我如下啟示：師生之間關(guān)系是平等的。我出示錢上的國徽：這是國徽代表我們偉大的祖國，所以我們要愛護(hù)人民幣，如果你看見一位小朋友在人民幣上亂涂亂寫，你想對他說些什么話？ 這時候，梅杰站起來講：“小朋友，你在人民幣上亂涂亂寫是不對的，我們都要愛護(hù)它?！昂昧?，下面就請幾個同學(xué)上臺來介紹人民幣吧?！苯又?，四人小組議論紛紛，都在認(rèn)真的討論著，我下到小組里聽聽孩子們的說法。孩子們興奮的回答我，“好的！”我用多媒體出示人民幣圖片，并且對學(xué)生們說：“這些人民幣你們認(rèn)識嗎，誰來告訴大家，上面這些人民幣各是多少錢呢？”班中有許多小朋友踴躍舉手，回答課件上人民幣各是多少錢，各說各的，課堂的氣氛十分熱鬧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識人民幣。人民幣這個知識對于一年級的學(xué)生來說，是很熟悉的事物了?！翱磥硗瑢W(xué)們對人民幣已經(jīng)有一定的認(rèn)識。走到四大組的最后幾排，文騫正在興致勃勃地說：“你們看20元的是黃色有一個毛主席的頭像呢，我就是這樣記住的?！焙⒆觽兗娂娕e手?！?其他小朋友也你一言我一語站起來發(fā)表自己的意見。這節(jié)課我與學(xué)生進(jìn)行了很好的互動，讓他們來說來講，讓他們在課堂上當(dāng)小老師，給了他們很大的自主空間。學(xué)生通過觀察、觸摸、小組交流等學(xué)習(xí)方式，較好地認(rèn)識了各種小面值人民幣的特征。養(yǎng)成合理用錢的習(xí)慣顯得尤為重要。當(dāng)時的學(xué)習(xí)效果還好！第二課時：“認(rèn)識1元以上的人民幣”，則……（1）因為面值比較大，不便于為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見不到真人民幣，一切都變得抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來了困難。簡單的兩課時“認(rèn)識人民幣”，要讓學(xué)生真正理解可不簡單。（人民幣的兌換就是不同的付錢方法，如拿1元，有些學(xué)生沒有1張1元時，可以想辦法用5角或2角的湊齊1元。最后創(chuàng)設(shè)了購物活動，讓學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行購物，學(xué)會自己付錢。重視對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。一年級的學(xué)生年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識還是有的，他們在不同程度上已經(jīng)有了相應(yīng)的知識經(jīng)驗。孩子們大多都有購買的經(jīng)驗，但是支付方式和購買方案欠靈活，因此采用了課本上做一做的習(xí)題，1元可以買什么東西？商品有1元的冰棒、5角的作業(yè)本、1角的扣子。教材是20xx年編寫的，那個時候市面上大多流行的是第四套人民幣，而到如今第四套已經(jīng)漸漸淡出人們視野了，特別是對于一年級的學(xué)生來說，第五套人民幣大多都能從生活中認(rèn)識，這堂課只是把知識系統(tǒng)化清晰化；而第四套人民幣對他們可以說是一種新的知識點。第一課時認(rèn)識人民幣，掌握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。而對于這些、學(xué)生都有生活經(jīng)驗，過分強(qiáng)調(diào)、單純講授顯然脫離學(xué)生的實際、無法激起學(xué)生的39。影響學(xué)生最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。所以，學(xué)生對認(rèn)識面額大的人民幣這一部分知識已經(jīng)有了比較深的了解。讓學(xué)生充分了解人民幣的單位（元、角、分）、質(zhì)地（紙幣、硬幣）、面值、版本（第四套和第五套）等信息?！墩J(rèn)識人民幣》這節(jié)課的重點是在人民幣的換算上，這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的游戲。再以一些練習(xí)來鞏固加深對1元=10角，1角=10分?！墩J(rèn)識人民幣》這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。在整個活動中，讓學(xué)生暢所欲言，對于每個學(xué)生的回答，都給以熱情鼓勵或表揚，“你真棒！”“你們真了不起！”等充滿激情的話語，營造了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生興趣濃厚。其次教師的駕駛課堂能力，關(guān)注每一位學(xué)生，對學(xué)生提出的問題如何引導(dǎo)。第三課時讓學(xué)生到商品里進(jìn)行價格調(diào)查，那一件物品需要多少元錢,并記錄好物品的價格。下面我將這單元第一課時談一談自己的反思，有以下幾點：
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