【正文】 這篇課文中有很多生字寶寶，看看你和他們都交上朋友了嗎？課件出示生字認讀。）古人眼中的春雨又是怎樣的?背誦春雨有關(guān)的詩句積累春天好詞好句六、作業(yè)超市，任你選擇。（3）指名讀、齊讀后。春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學習第二課。請同學們帶上感受再來美美地讀一讀第一自然段。（同學們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。細線 爭論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴 油菜 歡樂 無論 灑水 歡笑 問題 點滴 綠油油（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標點符號讀出不同的語氣。（1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點？（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實際運用的？（3）用字說話，看誰用得多。（1）同桌互讀，指導糾正，認讀“歡”“論”字。教學難點：引導學生感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機。教師小結(jié)：春雨，它像乳汁哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機，春雨雖無色卻又美如畫，帶給我們五彩繽紛的世界。（學生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。指導朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“??花??了，??花也??了。認讀“論”，為什么帶有言字旁？還可以組什么詞？“歡”可以組什么詞？（歡樂、歡快）那“下得更歡了。體會春雨的可愛，對春雨的贊美之情，激發(fā)學生對大自然的熱愛。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。）這群小鳥在干什么呢？A`你從哪兒看出他們是在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。凡是帶“草字頭”的字，和植物有關(guān)系。這樣做符合學生身心特點和語文學習規(guī)律，為學生提供了直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，從而掌握運用語言的規(guī)律。學生練寫，教師巡視指導。（2）小組合作，解決問題，互相檢查。（1）學生朗讀課文，學習生字。綠：右半邊下部不是“水”，“豎鉤”左邊是兩筆，不要寫成一筆 “橫撇”。（2）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀呢？指導朗讀：抓住以下詞語、句子進行指導。教學難點：正確流利地朗讀課文。感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生喜歡春雨的思想感情。四、布置作業(yè)，激發(fā)興趣抄寫生字，并積累寫春天的詞語或諺語。”小猴說：“春雨是咖啡色的。正確流利地朗讀課文，在有感情地朗讀中，感受春雨帶給大地的變化。四、作業(yè)：詞語積累【一年級下冊《春雨的色彩》教學設(shè)計】相關(guān)文章：《春雨的色彩》優(yōu)秀教學設(shè)計《春雨的色彩》的優(yōu)秀教學設(shè)計9.《春雨的色彩》教學設(shè)計與反思。這一篇課文編排在本單元的最后，和本單元的主題“多彩”密切呼應(yīng)，并且相對于前面的幾篇課文更具美感，所以我認為它既是對學生對春天的認識的一個提升，又是一個總結(jié)。四、課后拓展，發(fā)散學生思維你們看，春雨多神奇呀！那么，開動腦筋想一想，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?（出示相應(yīng)的提示畫面）小兔說：“春雨是白色的。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。教學目標:認識“線、論”等11個生字；會寫“你、們”等16個字。通過想象春雨帶給大地的其他變化，培養(yǎng)孩子們的想象和積累語言的能力，進一步感受語文的魅力。（學生深入理解課文，展開想象，感受在春雨的滋潤下，動植物都充滿了生機。絞絲旁：第二個“撇折”的“撇”不能伸得太長，“折”要往上挑，整個“絞絲旁”應(yīng)顯得向左靠。指導朗讀。朗讀課文，用圓圈圈出不認識的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用“ ”線畫出課后“我會寫”欄目中的字，用多種辦法記住“我會寫”欄目中每個字的字音、字形、字義，并且會用它們組詞、造句。還要注意右下方的是水的變形。）（設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。那我們這節(jié)課一起來寫一寫“花、草”兩個上下結(jié)構(gòu)的字。①瞧，田野里，飛來一群小鳥。課件出示課文第一自然段，學生練習拼讀（拼讀方式：自由讀，同桌互讀），指名讀。通過朗讀、表演等形式理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。）②同學們讀了這段話，你有什么問題嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？（設(shè)計意圖：根據(jù)觀察從生活實際出發(fā)，通過日常生活中的春雨讓學生了解課文內(nèi)容。（設(shè)計意圖：朗讀是學生學習和探究的重要手段。滴 雨滴 水滴歡 歡樂 歡笑 題 題目 數(shù)學題綠 綠樹 綠草二、課本劇表演。（設(shè)計意圖：上接表演課本劇的內(nèi)容，結(jié)合運用多媒體資源，讓說話練習水到渠成；設(shè)計充滿童趣。多媒體課