【正文】 學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）讀讀說說。滴 雨滴 水滴歡 歡樂 歡笑 題 題目 數(shù)學(xué)題綠 綠樹 綠草二、課本劇表演。你最喜歡哪個(gè)角色，為什么?自由再讀課文，加上合適的動作。自由組合，準(zhǔn)備表演。表演匯報(bào)。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。）（設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):進(jìn)行課本劇表演。這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實(shí)踐機(jī)會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個(gè)體語言，從而掌握運(yùn)用語言的規(guī)律。）三、課后拓展，發(fā)散學(xué)生思維。你們看，春雨多神奇呀！那么，開動腦筋想一想，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?（出示相應(yīng)的提示畫面）小兔說：“春雨是的。你們瞧，春雨上?！毙『镎f：“春雨是的。你們瞧，春雨上。 ??你們喜不喜歡春雨?。坑媚愕脑捒淇浯河杲憬惆?。教師小結(jié)：春雨，它像乳汁哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，春雨雖無色卻又美如畫，帶給我們五彩繽紛的世界。雖然春雨是無色的，但是我們可以說春雨的顏色是（停頓回答五顏六色的）。（設(shè)計(jì)意圖：上接表演課本劇的內(nèi)容，結(jié)合運(yùn)用多媒體資源，讓說話練習(xí)水到渠成；設(shè)計(jì)充滿童趣。）五、指導(dǎo)書寫“你、們、紅、綠”觀察田字格中的四個(gè)字，說說它們有什么共同點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意左窄右寬）“你、們”兩個(gè)字都是單人旁，與“人”有關(guān)，說說還有哪些單人旁的字？重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”的寫法。（1）教學(xué)絞絲旁，書空筆順。（2）觀察“綠”的右半部分，注意哪些筆畫的書寫及占格要求。還要注意右下方的是水的變形。教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能通過觀察發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)，找出共同點(diǎn)進(jìn)行歸類識字寫字，注意寫這一類字的特點(diǎn)，能讓學(xué)生養(yǎng)成書寫好習(xí)慣。）第二篇：一年級下冊春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“紅、綠”等6個(gè)字。過程與方法：借助拼音正確流利地朗讀課文；聯(lián)系上下文和認(rèn)知理解詞句的意思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：朗讀課文，在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí)，產(chǎn)生積累詞語的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、討論揭題，引入新課談話導(dǎo)入：你們見過下雨嗎？見過哪個(gè)季節(jié)的雨？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn)？板書課題：你們見到過有色彩的雨嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事《春雨的色彩》。（板書課題：春雨的色彩）二、教師范讀，感知課文導(dǎo)語：你們想不想聽這個(gè)童話故事啊？播放配樂課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽。學(xué)生交流感受。三、朗讀課文，自主識字用序號標(biāo)出自然段。朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用“ ”線畫出課后“我會寫”欄目中的字，用多種辦法記住“我會寫”欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會用它們組詞、造句。（1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。（2）小組合作，解決問題，互相檢查。四、匯報(bào)研讀，指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)第一自然段。（1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。（2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。（3）指名讀文，評價(jià)指導(dǎo)。（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？認(rèn)讀生字“線”，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）請你們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，春雨還像什么？（5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）學(xué)習(xí)最后一自然段。（1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀“歡”“論”字。（2）指名讀文，評價(jià)指導(dǎo)。（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問題要問嗎？ 提示：① “大家”指的是誰？②大家爭論的是什么問題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（解決問題，在句中識字）（1）讀課文第二自然段，從句中找答案。（2）交流問題的答案，檢查鞏固生字。讀字：趣 題 底 顏?zhàn)x詞：有趣 問題 到底 顏色字形：你能識記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？ 提示：同偏旁：“題顏”；換偏旁：“底低”；加偏旁：“是題”（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問句。體會“到底”一詞的意思，并造句。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。（1）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。①認(rèn)讀生字“淋、灑、滴、油”，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)