小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案7(編輯修改稿)
2024-11-04 04:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (三)活動三：動中擺圖形師：你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？(很快地，一雙雙小手擺出了各種圖形。)師：有一個圖形你們誰也沒擺，是什么？生：圓。師：為什么？生1：因為圓的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒辦法擺出來。生2：老師，我擺正方形用的小棒一樣長。生3：老師，我擺長方形時，有兩邊用的小棒一樣長，另外兩邊用的小棒也一樣長。生4：老師，我用一樣長的三根小棒可以擺一個三角形。生4：老師，我擺三角形時用的小棒不一樣長。??(學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)各種圖形的本質(zhì)特征，很了不起。)(四)活動四：憶中說圖形師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？生1：教室的門是長方形。生2：應(yīng)該說教室門的表面是長方形的。生3：我們到酒店吃飯時，很多桌子的面是圓的。生4：魔方的每個面都是正方形。??(大家眾說紛紜，氣氛非常活躍。直到下課鈴聲響起，也不愿離開。)〖教學(xué)反思〗學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。針對本節(jié)課內(nèi)容的特點，我設(shè)計各種形式的活動。第一個活動：認圖形，對平面圖形有一個基本了解；第二個活動：找圖形，比較平面圖形有什么不同；第三個活動：擺圖形，挖掘平面圖形之間的本質(zhì)區(qū)別；第四個活動：說圖形，進一步密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過這些活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在玩中學(xué)、動中悟，在自由、輕松的課堂氣氛中融入到學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)動手操作能力和思考探究能力。第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減6教案十幾減6北道的中心小學(xué)——楊冬梅 教學(xué)目標學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減6使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。使學(xué)生能夠在生活中體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣 能夠運用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的興趣。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握破十法的計算方法 教學(xué)難點使學(xué)生能夠熟練的進行計算教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算1181491381591191791281682．看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。6十（）＝128十（）＝135十（）＝117十（）＝149十（）＝166十（）＝133．12—8＝4，說一說想的過程。二、新授1．出示例3。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。(2)出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學(xué)生獨立列式，并說一說思考的過程。l3—6＝7三、鞏固練習(xí)1．完成P14頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。2．做一做第2題。完成P14頁“做一做”的第3題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關(guān)系。4．布置作業(yè)。第四篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案2小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案（青島版2）第二單元下雨了——學(xué)看鐘表一、教學(xué)內(nèi)容及地位本單元是時間教學(xué)的起始單元，是“認識鐘表”的起始課。本單元主要使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看鐘表，體會認識鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容：本單元設(shè)有一個信息窗，以“下雨了”這一學(xué)生熟悉的生活情境為素材，通過老師分別給4個小朋友打電話，詢問他們到家的時間為話題，引起學(xué)生對認識鐘表的需求，體會認識時刻在生活中的作用。并通過一系列的教學(xué)活動和自主練習(xí)，認識鐘面，認讀“整時”“半時”“幾時剛過”和“快到幾時”四個時刻。其中，認識整時和半時是本單元教學(xué)的重點，認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”對學(xué)生來說比較困難，教學(xué)時應(yīng)注意加強直觀操作。二、具體的教學(xué)目標結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘面，能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)觀察能力，感受時間的意義。建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時間。三、教材編寫的主要特點：1．教材著力架起數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。以一個貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的故事情境——“下雨了”為背景，以老師打電話詢問學(xué)生放學(xué)到家的情況為素材，將認識“整時”“半時”“幾時剛過”和“快到幾時”巧妙地串在一起，又從整體上比較這四個時刻的不同。2．人文思想貫徹教材其中，無聲的畫面效果營造一個個濃濃的“情”字。尊師愛生、關(guān)愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。放學(xué)后下雨了，學(xué)生何時到家牽動著老師的心，打個電話問一下，了卻教師的牽掛，關(guān)愛學(xué)生已變成我們教師的自覺行動。今天是奶奶的生日，全家人給奶奶過生日，倡導(dǎo)全社會形成尊老敬老的風(fēng)尚，這對我們的學(xué)生是一種無聲的教育。四、本單元建議課時數(shù)：2課時第一課時下雨了學(xué)看鐘表教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁信息窗，自主練習(xí)5題。教學(xué)目標：能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生感受時間的意義。使學(xué)生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時間。適時對學(xué)生進行品德教育。教學(xué)重難點：認識整時和半時是本單元教學(xué)的重點，認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時” 是本單元教學(xué)的難點。教學(xué)過程：用多媒體課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時下雨的情景，教師適時配音講解并出示老師與小力通電話的情景。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)認識了鐘表。下面請小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學(xué)生邊演示邊介紹）教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個數(shù)字，還有12個大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細又長的針叫分針（分針閃爍，并出示“分針”二字），這根又粗又短
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