小學(xué)一年級數(shù)學(xué)小貓釣魚教案(編輯修改稿)
2025-10-17 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —END—第三篇：一年級上期數(shù)學(xué)《小貓釣魚》教案小貓釣魚教學(xué)目標：借助情景，感知“0”的真實含義，知道0和3，、一樣，也是一個數(shù)。會正確書寫“0”知道生活中0所表示的幾種常見的意義。教學(xué)重、難點：理解“0”的含義。教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗、交流 學(xué)情分析：教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？ 第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？ 第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？ 第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？ 再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？ 一條都沒有怎么來表示呢？自主探索，體驗0的含義（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個也沒有時用“0”表示。0是一個數(shù)，比4??要小。（4）指導(dǎo)“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么？學(xué)生書寫，再在書本上描寫“0”。實踐體驗（1）學(xué)生“分鉛筆”師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？生：沒有，用0表示。理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）請學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進行的猜數(shù)游戲。說一說，哪里還有“0”？同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計上有0，尺子上有0）拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（2）讀一讀，寫一寫。（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？作業(yè)：練一練3題 板書設(shè)計：小貓釣魚0（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計上有0，尺子上有0）第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》小貓釣魚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．使學(xué)生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數(shù)中的順序，會讀寫0。2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重難點，1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0。２．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。３．理解0的三個含義。教學(xué)方法：自主、合作、探究。課前準備：課件、直尺教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？（放PPT第一張，并講故事。）二、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖。教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？1．出示圖片。（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。（2）展示。教師：小貓咪咪一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）2．出示圖片教師：今天我們
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