青春舞曲教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 14:32 本頁面
【文章內容簡介】 蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。（3）發(fā)聲練習： 2/4 1 2 ｜ 3 4 ｜ 5 6 ｜ 7 i || la la la la la la la la ，氣息連貫。，聲音斷開，有彈性。（4）視唱樂譜。（5）跟隨錄音，學生在錄音帶領下，完整填詞演唱。（《青春舞曲》歌曲學習）（6）老師講解歌曲中的難點處理，引導學生演唱歌曲時，用自然、輕快的聲音演唱。唱“別得那喲喲”一句，注意處理字頭，唱出4/4拍的強弱規(guī)律。（7）重點節(jié)奏練習，用拍手的方式練習節(jié)奏。（8）讓學生自己根據演唱，做歌曲的強弱處理。老師加以引導。(演唱時注意聲音的斷開與連貫的區(qū)別，注意強弱的處理變化。)（9）按照學生自己所做的強弱處理，有感情地演唱作品。（演唱時注意歌曲旋律、情緒層次分明。）（10）學生討論：用什么好的方法更能增添歌曲歡快的意境和情緒。（可用舞蹈、拍手、加進打擊樂等等形式。）。為歌曲編配伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。（1）欣賞新疆維吾爾族舞蹈片段。（2）編配打擊樂伴奏。讓學生自己選擇打擊樂器（樂器選擇三角鐵、撞鐘、串鈴、手鼓等）。強拍和次強拍用手鼓、三角鐵，弱拍用串鈴，學生自己實踐活動，大部分同學演唱，小部分同學演奏，老師用鋼琴帶領學生演唱。師生共同配合完成。（3）創(chuàng)編舞蹈動作： 老師教授一兩個維吾爾族舞蹈動作。動作一：動脖子，雙手指尖相對，放在脖子下面，扭動脖子。動作二：托帽，鼻尖朝二點方向仰視，左手翻腕托腮，右手高舉，指向二點方向。動作三：踏步，原地橫移位，左腳橫移，右腳并攏，反方向同前。（鑒于學生年齡特點，教授幾個基本動作，只要能夠跟隨音樂的節(jié)拍、速度、情緒，模仿維吾爾族舞蹈動作即可。）（4）歌表演。一部分同學仍用打擊樂器伴奏，找2─3名同學伴舞，全體齊唱歌曲，老師鋼琴伴奏，師生共同配合完成歌表演活動。三、課堂小結在《青春舞曲》的旋律中，我們今天的課即將結束，祝愿我們每一位同學都能擁有青春的激情與夢想，在歌中、在舞中尋找理想的方向。第三篇：青春舞曲教學設計《青春舞曲》教學設計禹州市朱閣鎮(zhèn)第三初級中學 王婭鋒課題：《青春舞曲》 年級：八年級上冊 課時：一課時 設計思路 ：《青春舞曲》是王洛賓先生搜集、整理、改編的眾多民歌中較為明快的一首新疆維吾爾族民歌，它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。曲調為小調式，一段體結構。本節(jié)課重點是唱好歌曲《青春舞曲》，教學中結合歌曲的風格特點，通過演唱與表演，讓學生發(fā)自內心，充滿情感地歌唱，并從歌曲的寓意中體會到珍惜青春、珍惜美好時光的重要性。學情分析 ：《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌，新疆音樂的節(jié)奏獨具特色。本節(jié)課面對的是八年級學生，八年級的學生有積極地參與意識與表現(xiàn)欲望，從新疆音樂的節(jié)奏引入，師教生模，增強學生的興趣，使學生對新疆音樂有初步的認識和了解。教學準備：多媒體課件、電子琴、手鼓、碰鈴等 教學目標：認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。能力目標：學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。能夠根據歌曲的風格，結合一些節(jié)奏型來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。情感目標：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學重點：體會新疆民歌的風格特點。領悟歌曲的深刻寓意。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。教學過程：一、導入新課（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有哪位同學知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，它物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？那么，就讓這首旋律優(yōu)美的《青春舞曲》帶我們領略一下新疆的風土人情吧?。ò鍟n題《青春舞曲》）二、教學過程隨音樂多媒體了解新疆(1)伴隨音樂讓我們了解了祖國美麗新疆的風土人情，感受了歌曲的演唱情緒。師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
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