《青春舞曲》教學設計-全文預覽
【正文】 什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美動聽節(jié)奏——明快緊湊演唱情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）(2)整體學唱曲譜，了解“魚咬尾”和重復創(chuàng)作手法。教學過程：一、導入新課（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。情感目標：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。本節(jié)課面對的是八年級學生，八年級的學生有積極地參與意識與表現(xiàn)欲望，從新疆音樂的節(jié)奏引入，師教生模，增強學生的興趣，使學生對新疆音樂有初步的認識和了解。第三篇：青春舞曲教學設計《青春舞曲》教學設計禹州市朱閣鎮(zhèn)第三初級中學 王婭鋒課題：《青春舞曲》 年級：八年級上冊 課時：一課時 設計思路 ：《青春舞曲》是王洛賓先生搜集、整理、改編的眾多民歌中較為明快的一首新疆維吾爾族民歌，它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。（鑒于學生年齡特點，教授幾個基本動作，只要能夠跟隨音樂的節(jié)拍、速度、情緒，模仿維吾爾族舞蹈動作即可。（3）創(chuàng)編舞蹈動作： 老師教授一兩個維吾爾族舞蹈動作。（2）編配打擊樂伴奏。（可用舞蹈、拍手、加進打擊樂等等形式。(演唱時注意聲音的斷開與連貫的區(qū)別，注意強弱的處理變化。唱“別得那喲喲”一句，注意處理字頭，唱出4/4拍的強弱規(guī)律。，聲音斷開，有彈性。（2）這首歌曲的音樂特點是什么？請從音樂要素上進行回答（曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等等）。師：這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以哪些美好的詞語來借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華的歡樂情緒？（學生回答：“太陽”“花兒”“鳥兒”等詞。二、教授新課《青春舞曲》。青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽到了春天的低語，生命的萌生，聽到了時代的召喚，活力的迸發(fā)，聽到了激情、熱烈，青春是一條路，錯綜復雜并布滿荊棘，我們會迷路，會跌倒，會受傷，我們懷揣理想，披荊斬棘創(chuàng)天地，從此學會了堅強、堅持。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、教學導入《青春舞曲》音樂片段，讓學生在音樂聲中引入本節(jié)課的主題，營造良好的上課氛圍。歌曲的歌詞通俗易懂，朗朗上口，蘊含深刻的哲理。教學重、難點、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎上，把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點，并有感情地演唱。更多教學設計及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網(wǎng)教師招聘面試頻道。(2)學生完整的、熱情的表演。(2)由老師示范，學生學習舞蹈動作(動脖子、繞手腕、墊步)。(2)學生根據(jù)打擊樂器的音色練習敲擊節(jié)奏。學生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。(3)老師設置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足?(4)學生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。(2)老師引導：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。(4)通過旋律模進的練習方法解決音準問題老師彈奏，學生學唱。(三)學唱歌曲，注意“字正”“腔圓”。(二)整體感知《青春舞曲》老師設置問題：這首歌的音樂情緒是什么?節(jié)奏特點怎樣? ，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。三、教學用具多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓?！具^程與方法】充分聆聽音樂，在參與學唱、創(chuàng)編等音樂實踐活動中增強音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理?！倦y點】感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。更多相關信息點擊查看湖北中公教育，學生感受新疆少數(shù)民族的民族風情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。：演唱形式是怎樣的? ，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。更多相關信息點擊查看湖北中公教育和之間旋律跨度大。(1)老師示范正確和錯誤的兩種聲音，由學生判斷正確的演唱方法。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1