【正文】 感態(tài)度與價值觀】學習歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。：我跳的舞蹈屬于哪個地區(qū)?這首歌的名字是什么? ，老師總結(jié)：這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，新疆維吾爾族歌舞非常有特色，而且維吾爾族人民有著獨特的民族風情，大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng)，而且維吾爾族的服裝也很有特點，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。(1)教師彈琴學生哼唱旋律(2)老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱?(3)老師根據(jù)學生找出的難學的旋律重點學唱。(2)教師彈奏旋律,學生唱歌詞。(1)老師分小組配發(fā)打擊樂器。、樂器和舞蹈融合(1)老師將學生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂組。，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。在“別得那喲喲”句中，出現(xiàn)了附點節(jié)奏，增強了歌曲的靈動性和活潑性，此處的附點節(jié)奏可作為全曲的重難點節(jié)奏突破，可反復(fù)練習。，同學們認為“青春是什么”？（學生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等?！肚啻何枨?。（5）跟隨錄音，學生在錄音帶領(lǐng)下，完整填詞演唱。（演唱時注意歌曲旋律、情緒層次分明。強拍和次強拍用手鼓、三角鐵，弱拍用串鈴，學生自己實踐活動，大部分同學演唱，小部分同學演奏，老師用鋼琴帶領(lǐng)學生演唱。一部分同學仍用打擊樂器伴奏，找2─3名同學伴舞，全體齊唱歌曲，老師鋼琴伴奏，師生共同配合完成歌表演活動。能力目標：學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？那么，就讓這首旋律優(yōu)美的《青春舞曲》帶我們領(lǐng)略一下新疆的風土人情吧！（板書課題《青春舞曲》）二、教學過程隨音樂多媒體了解新疆(1)伴隨音樂讓我們了解了祖國美麗新疆的風土人情，感受了歌曲的演唱情緒。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。青春是一把燃燒的烈火，釋放著光和熱。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。隨樂舞蹈師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。今天老師要和大家來學習一首新的歌曲，不過在學習之前，老師要大家欣賞一段視頻。（9）一起來學習這首歌曲里邊的節(jié)奏。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。(11)請每一個小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。師：那么你們了解新疆的特產(chǎn)、小吃、服飾、樂器、民族信仰嗎？（老師抽一些同學來說說）師：同學們都說得很棒，那么老師就給大家一起去 了解一下，（圖片的導入）二、新課(1)歌譜導入，讓同學們有感情的朗讀歌詞，并請一些同學來回 答歌曲中歌詞給我們表達了什么哲理？（2）老師教授用打節(jié)奏的方法來朗讀歌詞（3）剛才我們學習了歌詞，現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。：(1)、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）學習簡單的舞蹈動作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《新疆好》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。我真誠地祝愿同學們明天會更好！（播放玖月奇跡的《青春舞曲》，學生離開教室）四、布置作業(yè)學唱一至兩首王洛賓的作品。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美動聽節(jié)奏——明快緊湊演唱情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）(2)整體